深圳城市綠洲學校低年級**，高年級壓力大

相比于其它國際學校，城市綠洲的課外活動并不算多，主要是因為綠洲學校本身的“偏學術”定位。課外活動一般安排在午餐時間段和放學后進行。學校的課外活動包括體育和音樂項目，還有一些園藝課、慈善布偶制作、模擬聯合國等，選擇空間適中。

綠洲學校也注重培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，圖書館除中文書外，還有英文原版圖書，努力營造雙語氛圍。此外每一年級都會被指導老師安排針對性的閱讀任務，分配適應孩子能力的書本。

城市綠洲初中階段加強了公立中文和數學的學習難度后，不少家長反饋：“學校很多出去補習的孩子，不然跟不上，所以高年級的壓力還是蠻大的“。

但與此同時也有低年級家長表示其小孩每天在學校都很**，過得很愉快。由此可知，城市綠洲在低年級階段會相對**，而高年級階段因升學的壓力等，則可能相對會比較緊張。

重視閱讀

老師非常注重雙語的閱讀能力，每年都有閱讀任務，科目老師會根據能力給孩子分配書本。孩子在低齡階段進行了大量的中英文閱讀，打下堅實基礎，據了解，有同學移民出國，語言過渡非常順利。

并且，城市綠洲是一所雙語學校，在重視英語教學的同時，絲毫不忽視母語的學習與對中華文化的浸染，家長也不用擔心會養(yǎng)成”香蕉人“。

IGCSE課程提早規(guī)劃方向

IG階段所學到的知識點是之后所學知識點的簡化版，從IG到A-Level，除了貫通，還有技術難度的加深。

IGCSE階段能選擇科目多，歸根結底最大的原因是讓學生有機會嘗試感興趣的學科，了解他們是否適合自學這門學科，以及將來要不要再學這門學科，而這就相等于給了學生一個糾錯的機會。

國際學校優(yōu)秀的素養(yǎng)和出色的中英文水平

國際學校倡導啟發(fā)式教學理念，采用探究式教學方法，從幼兒園到高中，每一位老師都會鼓勵學生表達自己的想法、展現自己的能力，從而引導學生養(yǎng)成批判性思維、創(chuàng)新思維，形成個人**的魅力。

此外，國際學校都擁有中外籍師資團隊，以此營造中英雙語氛圍，潛移默化地提升學生的英語水平，尤其是口語交流能力，也方便學生理解國外文化，將來適應留學生活。