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深圳薈同學(xué)校師資情況

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-08-21

導(dǎo)語(yǔ)概要

深圳薈同學(xué)校集個(gè)性化、全球化、面向未來(lái)、全人發(fā)展特色于一身立即報(bào)名招生信息備考咨詢錄取條件咨詢深圳薈同學(xué)校招生簡(jiǎn)章招生對(duì)象:3到18歲孩子相關(guān)課程:中外課程融合的課程體系留學(xué)國(guó)家:美國(guó)等薈同學(xué)校薈同的

  • 深圳薈同學(xué)校師資情況

    深圳薈同學(xué)校

    集個(gè)性化、全球化、面向未來(lái)、全人發(fā)展特色于一身

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招生信息
深圳薈同學(xué)校招生簡(jiǎn)章
招生對(duì)象:
3到18歲孩子
相關(guān)課程:
中外課程融合的課程體系
留學(xué)國(guó)家:
美國(guó)等

薈同學(xué)校

薈同的第一批校區(qū)坐落于中國(guó)深圳前海自貿(mào)區(qū)和美國(guó)華盛頓特區(qū)Connecticut大道(中國(guó)大使館斜對(duì)面),兩個(gè)校區(qū)將于2019年秋季同步開(kāi)學(xué)。深圳校區(qū)的主席兼中方校長(zhǎng)是人大附中前副校長(zhǎng)沈獻(xiàn)章先生,執(zhí)行校長(zhǎng)是英國(guó)威雅公學(xué)校長(zhǎng)芮安儂?威爾金森女士(Rhiannon Wilkinson)。除此之外,薈同團(tuán)隊(duì)的其他成員也有著多元的背景,包含科學(xué)、設(shè)計(jì)、技術(shù)、人類(lèi)學(xué)習(xí)等各方面的頂尖人才,他們也將各式的才能運(yùn)用到教育領(lǐng)域,共同營(yíng)建薈同教育的宏大理想。

我們的課程既保留了中國(guó)教育的特點(diǎn),又結(jié)合了國(guó)際教育的精華,最終形成薈同特有的中西融合課程:既強(qiáng)調(diào)基于創(chuàng)新、個(gè)性化的中西核心學(xué)科的學(xué)習(xí),也強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),注重學(xué)生的個(gè)性化教育和全球交流體驗(yàn)。此外,薈同還將建立卓越中心和工作室,為在校學(xué)生和成人提供輔助課程。

“薈萃中西,天下大同”。期待所有和薈同一樣秉承高遠(yuǎn)教育理想和情懷的老師一同加入薈同大家庭,共襄教育盛事。

深圳薈同學(xué)校教學(xué)特色
幼兒園階段: 課程基于意大利瑞吉?dú)W教育法,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索世界為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。
小初階段:課程內(nèi)容以融入中國(guó)國(guó)家課程為亮點(diǎn),同時(shí)采納世界各地的**教學(xué)方法和原則,其中包括新加坡和埃克塞特?cái)?shù)學(xué),以及美國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)的新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。
高中階段: 課程以美國(guó)私立學(xué)校課程為主,融入英國(guó)導(dǎo)師制以及中國(guó)教育方法中的**實(shí)踐。

薈同發(fā)展

薈同的世界校園網(wǎng)絡(luò)下一步會(huì)發(fā)展到哪些城市?

作為一個(gè)全球一校多區(qū)的學(xué)校并支持學(xué)生的全球留學(xué)和交換計(jì)劃,薈同將陸續(xù)開(kāi)展美國(guó)東西部、英國(guó)和中國(guó)其他城市校區(qū)的籌備工作。 學(xué)校的放假制度是按哪個(gè)國(guó)家的? 薈同學(xué)校將參考綜合中美兩國(guó)學(xué)校和教師的放假時(shí)間進(jìn)行綜合安排,并依照J(rèn)Y局的指導(dǎo)來(lái)實(shí)施。

餐飲?

我們的餐飲將按照不同年齡階段學(xué)生身體成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng),根據(jù)每天課程進(jìn)行所消耗的卡路里能量,科學(xué)安排配餐結(jié)構(gòu)。

薈同個(gè)性化、項(xiàng)目式、浸入式和體驗(yàn)式相結(jié)合的教育
元技能和教學(xué)內(nèi)容的深度掌握
我們的學(xué)術(shù)課程體系根植于對(duì)教學(xué)內(nèi)容和基礎(chǔ)技能的深入掌握,并長(zhǎng)時(shí)熏陶塑造學(xué)生,使他們具有以耐心、自信和韌性為基礎(chǔ)的成長(zhǎng)型思維方式系統(tǒng)。
跨學(xué)科和項(xiàng)目學(xué)習(xí)
薈同的跨學(xué)科課程將教學(xué)內(nèi)容和技能的深度掌握,與基于探究和問(wèn)題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,通過(guò)個(gè)人和小組項(xiàng)目解決各類(lèi)問(wèn)題并展示成果,使學(xué)習(xí)變得“有粘性”,更持久。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
薈同理想的畢業(yè)生是具有獨(dú)立思考能力和富有同理心的終身學(xué)習(xí)者。項(xiàng)目式和情景式學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了一個(gè)重要平臺(tái),通過(guò)親身體驗(yàn)將學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)、社會(huì)技能和情商發(fā)展交織起來(lái)。

薈同打造真正意義上的現(xiàn)代化全球?qū)W校

  • 一校多區(qū)薈同學(xué)校計(jì)劃未來(lái)十年在15個(gè)國(guó)家打造36個(gè)校區(qū) 無(wú)縫融合、因地制宜的統(tǒng)一課程 不間斷的線下交流和在線互動(dòng),配合緊密、協(xié)調(diào)一致的工作氛圍。**的全球總部支持創(chuàng)建一個(gè)具備“集體智慧”的學(xué)校組織,有別于任何“地方性”單一校園的學(xué)校 最終培養(yǎng)出廣受全球大學(xué)青睞的擁有全球視野的薈同畢業(yè)生。

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國(guó)際學(xué)校VS雙語(yǔ)學(xué)校

正統(tǒng)的國(guó)際學(xué)校屬體制外辦學(xué),通常只招收外籍學(xué)生或者具有港澳臺(tái)護(hù)照的學(xué)生。一般來(lái)說(shuō),并不是中國(guó)家長(zhǎng)的選擇。而有的中國(guó)家長(zhǎng)為讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校大費(fèi)周章,改換孩子的身份以求得入學(xué)的資格,但真正能做到這樣的也只是極少。 雙語(yǔ)學(xué)校由教育部批準(zhǔn),為體制內(nèi)辦學(xué),因此學(xué)校不限國(guó)籍,同時(shí)使用國(guó)際課程授課,有的甚至還會(huì)采用體制內(nèi)的課程,但有些課用英語(yǔ)來(lái)上。

選擇國(guó)際學(xué)校一定要慎重考慮,因?yàn)楹⒆右坏┻M(jìn)了國(guó)際學(xué)校,就意味著徹底告別了國(guó)內(nèi)的教育體制,肯定沒(méi)有機(jī)會(huì)參加高考,再?zèng)]有回頭的機(jī)會(huì),家長(zhǎng)是不是將來(lái)做好了讓孩子留學(xué)國(guó)外的準(zhǔn)備,如果家里沒(méi)有移民計(jì)劃,孩子將來(lái)大多數(shù)可能性還是要回國(guó)工作。

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    辦學(xué)類(lèi)型:民辦學(xué)校

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    辦學(xué)類(lèi)型:民辦學(xué)校

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    辦學(xué)類(lèi)型:民辦學(xué)校

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國(guó)際學(xué)校推薦

擇校小貼士

國(guó)際學(xué)校教師活動(dòng)性大嗎

普通狀況下,國(guó)際化課程學(xué)校辦學(xué)辦學(xué)時(shí)間比擬長(zhǎng)的學(xué)校相對(duì)來(lái)說(shuō)各方面都會(huì)穩(wěn)定些,中教相對(duì)穩(wěn)定,外教普通也是有教員資歷證書(shū)以及每3-5年的工作簽證,所以相對(duì)來(lái)說(shuō),辦學(xué)時(shí)間比擬久,教學(xué)成果比擬好,口碑比擬好的學(xué)校,師資相對(duì)十分穩(wěn)定。

國(guó)際學(xué)校

深圳國(guó)際初中

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