說(shuō)起造價(jià)工程師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),就不得不提環(huán)球網(wǎng)校,環(huán)球網(wǎng)校的建筑類培訓(xùn)考試在考生中是大名鼎鼎,造價(jià)工程師更是重中之重。首先,環(huán)球網(wǎng)校造價(jià)師課程老師好,經(jīng)常有考生問(wèn):造價(jià)工程師哪些老師講的好,環(huán)球網(wǎng)校就是最好的答案,比如計(jì)價(jià)的柯洪老師,這是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的計(jì)價(jià)最強(qiáng),沒(méi)有異議,還有案例和土建的王雙增老師,王雙增老師可以說(shuō)是建筑培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍人了,無(wú)人不知無(wú)人不曉。其次,環(huán)球網(wǎng)校提供直播和錄播兩種輔導(dǎo)方式,考生在錄播過(guò)程中遇到的任何問(wèn)題,都可以到直播中直接向老師提問(wèn),效果大大增加,最后,環(huán)球網(wǎng)校造價(jià)課程內(nèi)容豐富,有適合不同復(fù)習(xí)階段,不同基礎(chǔ)水平的考生,考造價(jià),選擇環(huán)球網(wǎng)校,是大多數(shù)人的選擇。
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講師大咖面對(duì)面,有問(wèn)有大收獲多。某承包商參與某高層商用辦公樓土建工程的投標(biāo)(安裝工程由業(yè)主另行招標(biāo))。為了既不影響中標(biāo),又能在中標(biāo)后取得較好的收益,決定采用不平衡報(bào)價(jià)法對(duì)原估價(jià)作適當(dāng)調(diào)整,具體數(shù)字見(jiàn)表4-5。
問(wèn)題:
1.該承包商所運(yùn)用的不平衡報(bào)價(jià)法是否恰當(dāng)?為什么?
2.采用不平衡報(bào)價(jià)法后,該承包商所得工程款的現(xiàn)值比原估價(jià)增加多少(以開(kāi)工日期為折現(xiàn)點(diǎn))?
分析要點(diǎn):
本案例考核不平衡報(bào)價(jià)法的基本原理及其運(yùn)用。首先,要 【案例八】
背景:
某施工單位決定參與某工程的投標(biāo)。在基本確定技術(shù)方案后,為提高競(jìng)爭(zhēng)能力,對(duì)其中某關(guān)鍵技術(shù)措施擬訂了三個(gè)方案進(jìn)行比選。若以C表示費(fèi)用(費(fèi)用單位為萬(wàn)元),T表示工期(時(shí)間單位為周),則方案一的費(fèi)用為C1 =100 4T;方案二的費(fèi)用為C2 =150 3T;方案三的費(fèi)用為C3=250 2T。
經(jīng)分析,這種技術(shù)措施的三個(gè)比選方案對(duì)施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的關(guān)鍵線路均沒(méi)有影響。各關(guān)鍵工作可壓縮的時(shí)間及相應(yīng)增加的費(fèi)用見(jiàn)表4―4。
在問(wèn)題2和問(wèn)題3的分析中,假定所有關(guān)鍵工作壓縮后不改變關(guān)鍵線路。
53萬(wàn)元。為了爭(zhēng)取中標(biāo),該施工單位投標(biāo)應(yīng)報(bào)工期和報(bào)價(jià)各為多少?
3.若招標(biāo)文件規(guī)定,評(píng)標(biāo)采用“經(jīng)評(píng)審的最低投標(biāo)價(jià)法”,且規(guī)定,施工單位自報(bào)工期小于60周時(shí),工期每提前1周,其總報(bào)價(jià)降低2萬(wàn)元作為經(jīng)評(píng)審的報(bào)價(jià),則施工單位的自報(bào)工期應(yīng)為多少?相應(yīng)的經(jīng)評(píng)審的報(bào)價(jià)為多少?若該施工單位中標(biāo),則合同價(jià)為多少?
4.如果該工程的施工網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃如圖4-2所示,在不改變?cè)摼W(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中各工作邏輯關(guān)系的條件下,壓縮哪些關(guān)鍵工作可能改變關(guān)鍵線路?壓縮哪些關(guān)鍵工作不會(huì)改變關(guān)鍵線路?為什么?
分析要點(diǎn):
本案例主要考核技術(shù)方案的比選、工期和報(bào)價(jià)的關(guān)系、經(jīng)評(píng)審的投標(biāo)價(jià)、關(guān)鍵線路壓縮等有關(guān)問(wèn)題。
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