城鄉(xiāng)規(guī)劃師培訓(xùn)
城鄉(xiāng)規(guī)劃師培訓(xùn)
適合學(xué)員：
零基礎(chǔ)或考試多年未通過，自主學(xué)習(xí)能力弱，欲提高備考效率，并以"高質(zhì)量"培訓(xùn)順利通關(guān)的學(xué)員
套餐內(nèi)容：
備考指導(dǎo) 教材精講班 經(jīng)典習(xí)題班 模考點(diǎn)題班 真題解析班 內(nèi)部密卷 內(nèi)部資料 案例考前直播密訓(xùn) 教研團(tuán)隊(duì)精編專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃 24小時(shí)在線答疑 考試節(jié)點(diǎn)提醒 講義、課件免費(fèi)下載學(xué)習(xí)、手機(jī)/IPAD隨時(shí)離線聽課、考試不過三年免費(fèi)重學(xué)
適合學(xué)員：
基礎(chǔ)薄弱、復(fù)習(xí)時(shí)間較短，對考點(diǎn)和命題方向把握不準(zhǔn)，想以性價(jià)比高的課程系統(tǒng)復(fù)習(xí)通過考試
套餐內(nèi)容：
備考指導(dǎo) 教材精講班 經(jīng)典習(xí)題班 ?？键c(diǎn)題班 真題解析班 24小時(shí)在線答疑 考試節(jié)點(diǎn)提醒 講義、課件免費(fèi)下載學(xué)習(xí)、手機(jī)/IPAD隨時(shí)離線聽課、考試不過第二年免費(fèi)重學(xué)
適合學(xué)員：
有一定基礎(chǔ)，但知識系統(tǒng)性欠缺，學(xué)習(xí)有疑問，但無人答疑，想進(jìn)一步提高，確保順利通關(guān)學(xué)員
套餐內(nèi)容：
備考指導(dǎo) 教材精講班 經(jīng)典習(xí)題班 24小時(shí)在線答疑 講義、課件免費(fèi)下載學(xué)習(xí)、手機(jī)/IPAD隨時(shí)離線聽課
張寶魁
鄒芳
袁敏
劉丹
張寶魁
鄒芳
袁敏
劉丹
張寶魁老師的精講班，講解的很細(xì)致，對于初學(xué)者很有幫助，重點(diǎn)明確，學(xué)習(xí)起來很愉快。課件制作的質(zhì)量很好，清晰明了，還可以下載音頻，業(yè)余時(shí)間也可以拿出來加強(qiáng)記憶，整體感覺很好！史貴鎮(zhèn)老師講課內(nèi)容緊密有序、生動豐富、結(jié)合實(shí)際、緊扣考綱，講解答題技巧，非常實(shí)用；課堂練習(xí)能讓我們對上課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶。
第
階段
夯實(shí)基礎(chǔ)
班次：
備考指導(dǎo)、教材精講班、全面熟悉教材考點(diǎn)！
第
階段
重點(diǎn)強(qiáng)化
班次：
經(jīng)典習(xí)題班、海量刷題，強(qiáng)化記憶！
第
階段
強(qiáng)化進(jìn)階
班次：
?？键c(diǎn)題班、真題解析班、排疑解難！
第
階段
考前沖刺
班次：
內(nèi)部密卷、內(nèi)部資料、案例考前直播密訓(xùn)！
移動課堂
隨時(shí)隨地放心學(xué)
聽課
課程與PC端同步更新，
充分利用零碎時(shí)間
做題
海量精選試題，想練
就練，瞬間提分
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海量精選試題，想練
就練，瞬間提分
直播
講師大咖面對面，有問
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精準(zhǔn)覆蓋考點(diǎn)，三階段進(jìn)階授課模式，高效省時(shí)學(xué)習(xí)
2小時(shí)案例考前直播密訓(xùn)，專項(xiàng)強(qiáng)化，快速提高30分
24小時(shí)在線答疑解惑服務(wù)，精編學(xué)習(xí)計(jì)劃
贈送全科題庫，隨時(shí)隨地刷題
重修保障無憂學(xué)習(xí)
3.分配功能
政策必須鮮明地表示把利益分配給誰。
利益究竟分配給誰?在通常情況下，下列三種利益群體和個(gè)體，容易從公共政策中獲得利益：
(1)與政府主觀偏好一致或基本一致者。政府是政策制定的主體，自然也是公共利益分配的主體。政府顯然愿意把公共利益分配給自己的擁護(hù)者。
(2)最能代表社會生產(chǎn)力發(fā)展方向者。對于任何一屆政府來說，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力總是第一位的。不言而喻，其行為體現(xiàn)了生產(chǎn)力發(fā)展趨勢者，必然會從政策中獲益。
(3)普遍獲益的社會多數(shù)者。一項(xiàng)政策的實(shí)際效果，取決于該政策是否符合絕大多數(shù)人的利益。一般的說，政策受益的人越多，發(fā)生政策偏離的可能性就越小。因此，認(rèn)真地研究公共政策的利益分配功能，既是重要的理論問題，又是一個(gè)嚴(yán)肅的實(shí)踐問題。
四、公共政策分析
1.公共政策分析的內(nèi)涵
政策分析是指依照政策方案與政策目標(biāo)之間的關(guān)系，及其可能產(chǎn)生的多種結(jié)果與相關(guān)規(guī)則，在各種已知備選方案中確定一個(gè)最好的政策方案的過程。公共政策分析的基本框架如下：
(1)公共政策問題的認(rèn)定。這一階段需要弄清如下問題：社會現(xiàn)實(shí)中的某個(gè)(些)問題怎樣成為公眾在政治上注意的對象?社會問題或公共問題如何進(jìn)入政策議程成為政策問題?政策問題是什么?不同的政策問題主要采用哪些分析方法?
(2)公共政策方案的制定與通過。這一階段需要弄清如下問題：制定政策方案的基本原則是什么?實(shí)現(xiàn)政策方案的目標(biāo)是什么?可供選擇的方案是如何制定的?怎樣優(yōu)化所選擇的政策方案?什么利益群體直接或間接地影響了政策方案的制定過程?政策方案是怎樣被正式通過和頒布的?正式通過的政策的基本內(nèi)容是什么?
(3)公共政策內(nèi)容的實(shí)施。這一階段需要弄清如下問題：有效的政策實(shí)施必須具備哪些條件?在政策實(shí)施中采取了哪些具體的行動措施?這些行動措施對政策內(nèi)容產(chǎn)生了何種影響?
(4)公共政策效果的評價(jià)。這一階段需要弄清如下問題：按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)政策的實(shí)施效果與影響?由誰去評價(jià)政策結(jié)果?政策評價(jià)的結(jié)果是什么?政策是繼續(xù)執(zhí)行、發(fā)展，還是應(yīng)該終止?
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