檢驗(yàn)職稱-無憂實(shí)驗(yàn)班
主講老師:董習(xí)虹、孫海珍
授課班次:臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技師臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)主管技師
免費(fèi)試聽檢驗(yàn)職稱-超值精品班
主講老師:董習(xí)虹、孫海珍
授課班次:臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技師臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)主管技師
免費(fèi)試聽課程類別 | 課程名稱 | 授課老師 | 課時(shí) |
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臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士 (專業(yè):105) |
檢驗(yàn)基礎(chǔ) | 音 誠 | 26 |
臨床血液學(xué)檢驗(yàn) | 孫海珍 | 28 | |
臨床化學(xué) | 秋 語 | 37 | |
臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn) | 博 文 | 26 | |
微生物檢驗(yàn) | 容 逸 | 24 | |
寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn) | 董習(xí)虹 | 9 | |
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技師 (專業(yè):207) |
檢驗(yàn)基礎(chǔ) | 音 誠 | 26 |
臨床血液學(xué)檢驗(yàn) | 孫海珍 | 28 | |
臨床化學(xué) | 秋 語 | 37 | |
臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn) | 博 文 | 26 | |
微生物檢驗(yàn) | 容 逸 | 24 | |
寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn) | 董習(xí)虹 | 9 | |
臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)主管技師 (專業(yè):379) |
檢驗(yàn)基礎(chǔ) | 音 誠 | 26 |
臨床血液學(xué)檢驗(yàn) | 孫海珍 | 28 | |
臨床化學(xué) | 秋 語 | 37 | |
臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn) | 博 文 | 26 | |
微生物檢驗(yàn) | 容 逸 | 24 | |
臨床實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理 | -- | 21 |
聽課
課程與PC端同步更新,充分利用零碎時(shí)間。做題
海量精選試題,想練就練,瞬間提分。答疑
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老師學(xué)員面對(duì)面,有問有大收獲多。臨床實(shí)驗(yàn)室管理的定義
管理是對(duì)組織的資源進(jìn)行有效整合以達(dá)到組織既定目標(biāo)與責(zé)任的動(dòng)態(tài)創(chuàng)造性活動(dòng)。
臨床實(shí)驗(yàn)室有技術(shù)人員、檢驗(yàn)設(shè)備、財(cái)力投入和檢驗(yàn)信息等,如何將以上的資源有效整合利用是實(shí)驗(yàn)室管理工作的核心。
管理的基本對(duì)象是人,盡管管理還涉及財(cái)、物、信息等內(nèi)容,但僅僅針對(duì)后者的管理不能稱之為真正的管理。
管理是一種特殊類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中,存在著兩種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):一類是人們親自動(dòng)手,作用于客體,產(chǎn)生直接效果,比如實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員利用手工或自動(dòng)化儀器按照一定的操作程序進(jìn)行臨床檢驗(yàn)活動(dòng),獲得檢驗(yàn)結(jié)果,此類活動(dòng)通常稱之為“作業(yè)”。另一類是通過施作用于作業(yè)者,對(duì)改造客觀世界產(chǎn)生間接效果,通過計(jì)劃、組織、控制、指導(dǎo)等手段,整合資源達(dá)到預(yù)期目的的這就是管理。
實(shí)驗(yàn)室的工作目標(biāo)是盡最大可能為臨床醫(yī)師和患者提供優(yōu)質(zhì)的檢驗(yàn)技術(shù)服務(wù),實(shí)驗(yàn)室的工作人員、設(shè)備、設(shè)施、資金等均為實(shí)驗(yàn)室的資源,如何有效整合利用這些資源對(duì)能否實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)滿足臨床需求至關(guān)重要。
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