零基礎(chǔ)藥師培訓(xùn)

考點1：藥學(xué)服務(wù)的對象：廣大公眾，包括患者及家屬、醫(yī)護人員和衛(wèi)生工作者、藥品消費者和健康人群。

考點2：特殊人群是指：如特殊體制者、肝腎功能不全者、過敏體制者、小兒、老年人、妊娠及哺乳期婦女、血液透析者聽障、視障人士等。

考點3：用藥咨詢的目標(biāo)：可以將其分為患者、醫(yī)師、護士和公眾的用藥咨詢。

考點4：溝通的技巧：認(rèn)真聆聽，注意使用通俗易懂的語言，盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，談話時盡量使用短句，使用開放式的提問方式。與患者交談時，要注意觀察對方的表情變化，從中判斷其對問題的理解和接觸程度。與患者的談話時間不宜過長，提供的信息也不宜過多。

考點5：處方的概念：是指有注冊的執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)主力醫(yī)師在診療活動中為患者開具的、由執(zhí)業(yè)藥師或取得藥學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人質(zhì)資格的藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人員審核、調(diào)配、核對，并作為患者用藥物憑證的醫(yī)療文書。

考點6：醫(yī)師處方印刷用紙：①普通處方的印刷用紙為白色。②急診處方印刷用紙質(zhì)為淡黃色，右上角標(biāo)注“急診”。③兒科處方印刷用紙為淡綠色，右上角標(biāo)注“兒科”。④麻醉藥品和第一類精神藥品處方印刷用紙為淡紅色，右上角標(biāo)注“麻、精一”。⑤第二類精神藥品處房印刷用張為白色，右上角標(biāo)注“精二”。

考點7：“四查十對”：查對方，對科別、姓名、年齡;查藥品，對要命、劑量、規(guī)格、數(shù)量;查配伍禁忌，對藥品癥狀、用法用量;查藥用合理性，對臨床診斷。

考點8：藥物相互作用對藥效學(xué)的影響：作用相加或增加療效，減少藥品不良反應(yīng)，敏感化作用，拮抗作用，增加毒性或藥品不良反應(yīng)。

考點9：藥物相互作用對藥動學(xué)的影響：影響吸收、分布、代謝、排泄。

考點10：有下列情況之一的，應(yīng)當(dāng)判定為超常處方：無適應(yīng)癥用藥;無正當(dāng)理由開具高價藥的;無正當(dāng)理由超說明書用藥的;無正當(dāng)理由為同一患者同時開具2種以上藥理作用機制相同藥物的。

考點11：影響藥品質(zhì)量的因素：主要有環(huán)境因素、人為因素、藥品因素等。

考點12：理論效價：系指抗生素純品的質(zhì)量與效價單位的折算比率，多以其有效部分的1ug作為1IU(國際單位)，如鏈霉素、土霉素、紅霉素等以純游離堿1ug作為1IU。

考點13：《中華人民共和國藥典》2015年版：分四部出版，一部為中藥，二部為化學(xué)藥，三部為生物制品，四部為總則。內(nèi)容主要包括凡例、標(biāo)準(zhǔn)正文等。

考點14：三級信息源的優(yōu)點：①對一個具體的問題提供的信息全面詳實(簡明扼要);②內(nèi)容廣泛，使用方便;③有的還提供疾病與藥物治療的基礎(chǔ)知識。

考點15：一級信息源的缺點：①如果是單一臨床試驗得到的信息，其結(jié)果或結(jié)論有可能是錯誤的，可能會誤導(dǎo)讀者;②要求讀者具有對藥學(xué)或醫(yī)學(xué)文獻進行評價的能力;③閱讀大量的一級文獻要花費許多的時間。

考點16：患者用藥咨詢的環(huán)境：緊鄰門診藥房或藥店大堂，標(biāo)志明確，環(huán)境舒適，適當(dāng)隱密，必備設(shè)備。

考點17：醫(yī)師用藥咨詢：新藥信息，合理用藥信息，治療藥物監(jiān)測(TDM)。

考點18：不宜選用氯化鈉注射液溶解的藥品：普拉睪酮，洛鉑，兩性霉素B，紅霉素，哌庫溴銨，氟羅沙星。

考點19：不宜選用葡萄糖注射液溶解的藥品：青霉素類，頭孢菌素，苯妥英鈉，阿昔洛韋，瑞替普酶，依托泊苷，替尼泊苷，奈達(dá)鉑等。

考點20：泡騰片應(yīng)用時注意：①供口服的泡騰片以后宜用100-150ml涼開水或溫水浸泡，可迅速崩解或釋放藥物，應(yīng)待完全溶解或氣泡消失后再飲用;②不應(yīng)讓幼兒自行服用;③嚴(yán)禁直接服用或口含;④藥液中有不溶物、沉淀、絮狀物時不宜服用。