開課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見官網(wǎng)>>公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《流行病學(xué)》考點:影響人群易感性的因素
人群易感性:人群作為一個整體對傳染病易感的程度稱人群易感性。人群易感性以人群中非免疫人口占全部人口的百分比表示。判斷某一人群對某種傳染病易感水平的高低,可從該病以往在人群中流行情況,該病的預(yù)防接種情況及對人群進(jìn)行該病抗體水平檢測結(jié)果而定。
(一)影響人群易感性升高的主要原因
1.新生兒的增加:出生后6個月以上未經(jīng)人工免疫的嬰兒,對許多傳染病都易感,由于他們體內(nèi)缺乏特異性免疫力。
2.易感人口的遷入:某些地方病或自然疫源性疾病的流行區(qū),當(dāng)?shù)鼐用癫『蠡螂[性感染而獲得對該病的免疫力。當(dāng)非流行區(qū)居民遷入使流行區(qū)的人群易感性增高。
3.免疫人口的死亡使人群易感性相對升高。
4.免疫人口免疫力自然消退:有些傳染病如天花、麻疹等病后有長期免疫力,有的能維持終身。一般傳染病病后或人工免疫后,其免疫力逐漸下降,最后又成為易感者,使人群易感性增高。
(二)影響人群易感性下降的主要原因
1.預(yù)防接種:對易感人群施行人工免疫是降低人群易感性最積極的方法。人工免疫所獲得免疫力不能維持終身,故對易感人群必須有計劃地進(jìn)行免疫接種。
2.流行后免疫人口增加:經(jīng)過一次流行后,大部分易感者因感染而獲得免疫,但不能依靠這種方式來降低發(fā)病率,因流行后傳染源數(shù)量增多,有時反而可促進(jìn)該病傳播。
3.隱性感染后免疫人口增加:隱性感染者雖無癥狀但也是傳染源,不可能期望它的增加來制止疾病傳播。
(三)人群易感性與疾病流行關(guān)系
易感者大量減少能抑制疾病的流行,甚至使流行終止。但也不能認(rèn)為易感者上升至某種水平就一定能發(fā)生疾病流行,因疾病的發(fā)生必須有傳染源的輸入。
童瀟老師,某醫(yī)科大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,博士后合作導(dǎo)師。 教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課富有激情,課堂氣氛活躍,擅長運用實際的事例講解抽象的理論。
副教授,碩士研究生導(dǎo)師,從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。 徐老師理論功底深厚,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),授課重點突出,教學(xué)經(jīng)驗豐富,熟悉考試的重點、難點。
葉冬老師,曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師,從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年,參與多部考試類圖書的編寫。 授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,教學(xué)中擅于運用多種方法讓考生記住重點、難點。
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