開課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正??萍加邢薰酒煜碌囊患掖笮歪t(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴謹細致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見官網(wǎng)>>公衛(wèi)醫(yī)師病例對照研究考點輔導(dǎo):研究因素的確定
病例對照研究中要比較病例組和對照組,因此各個研究變量在兩組中應(yīng)對等地觀察,以區(qū)別其性質(zhì)與數(shù)量的差異,即在兩組中獲得同一變量不同量與質(zhì)的信息。變量信息的獲得在病例對照研究中主要通過調(diào)查表,因而病例組與對照組應(yīng)使用相同的調(diào)查表,詢問同樣的問題。
1.變量的選擇
在調(diào)查中確定變量的數(shù)目和每一個變量的具體內(nèi)容是首要問題,它完全取決于研究的目的或具體的目標(biāo)。與目的有關(guān)的變量一個不能少,例如吸煙與肺癌關(guān)系的調(diào)查。研究對象吸煙與不吸煙的信息絕不可少,而且應(yīng)將變量盡量分解,如吸煙這項暴露可分解成吸煙持續(xù)的時間、每日吸煙量、煙吸人入的深度、煙的種類、戒煙的時間等等。反之,與目的無關(guān)的變量一個都不能要。
2.變量的規(guī)定
這相似于對象的規(guī)定,即每項變量要有明確的定義,盡可能地采取國際或國內(nèi)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),以方便交流比較。
3.變量的測量
每一個變量的信息都要通過測量手段獲得。研究中應(yīng)該盡量采用定量化測量,這樣獲得的信息較充分,便于統(tǒng)計處理中進行定量分析,而且在必要時可以轉(zhuǎn)化成定性資料進行處理,反之則不可能。
此外,還要考慮測量的準(zhǔn)確性。主要是利用客觀的測量手段并以實證為依據(jù),再就是經(jīng)過多次和多人詢問后加以判定。
童瀟老師,某醫(yī)科大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,博士后合作導(dǎo)師。 教學(xué)經(jīng)驗豐富,講課富有激情,課堂氣氛活躍,擅長運用實際的事例講解抽象的理論。
副教授,碩士研究生導(dǎo)師,從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。 徐老師理論功底深厚,工作認真負責(zé),授課重點突出,教學(xué)經(jīng)驗豐富,熟悉考試的重點、難點。
葉冬老師,曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師,從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年,參與多部考試類圖書的編寫。 授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,教學(xué)中擅于運用多種方法讓考生記住重點、難點。
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