開課網(wǎng)校:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)
網(wǎng)校簡介:醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是北京東大正保科技有限公司旗下的一家大型醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是目前醫(yī)學(xué)遠(yuǎn)程教育基地,以其雄厚的師資力量、領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)作風(fēng)、好的輔導(dǎo)效果,培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才。
更多內(nèi)容詳見官網(wǎng)>>公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師疾病頻率測量指標(biāo)考點(diǎn):發(fā)病率
發(fā)病率
發(fā)病率(incidence rate)是指一定期間內(nèi),一定范圍人群中某病新發(fā)生病例出現(xiàn)的頻率。計(jì)算公式為:
式中:K=100%,1000‰,10 000/萬,100 000/10萬…
計(jì)算發(fā)病率時(shí)需注意以下幾點(diǎn):
1.觀察時(shí)間:可以確定一定的觀察時(shí)間,多為1年,也可隨具體情況而定。
2.新發(fā)病例數(shù)(分子):新病例是指觀察期內(nèi)新發(fā)生的病例。若在觀察期內(nèi)一個(gè)人多次發(fā)病,如感冒或腹瀉,則可根據(jù)研究目的計(jì)算新發(fā)人數(shù)或新發(fā)人次數(shù)。新發(fā)病例的判定依賴于疾病發(fā)生時(shí)間的確定。但是,對于大多數(shù)慢性病來說難以確定。一般情況下,采用較客觀且最早出現(xiàn)的事件,如癥狀或體征初次出現(xiàn)的時(shí)間、疾病的報(bào)告時(shí)間或診斷時(shí)間作為確定發(fā)病時(shí)間的依據(jù)。
3.暴露人口數(shù)(分母):暴露人口是指在觀察期內(nèi)某地區(qū)人群中有可能發(fā)生該觀察疾病的人。對那些因已患病而在觀察期內(nèi)不可能再成為新發(fā)病例者不應(yīng)計(jì)入暴露人口。例如,因已經(jīng)感染傳染病或因接種疫苗而獲得免疫力者,理論上不應(yīng)計(jì)入分母內(nèi)。當(dāng)計(jì)算某地區(qū)人群某種疾病發(fā)病率時(shí),分母多用該地區(qū)觀察期間內(nèi)的平均人口數(shù)。如觀察時(shí)間以年為單位時(shí),平均人口為年初人口與年末人口之和除以2,或以當(dāng)年年中(7月1日零時(shí)整)的人口數(shù)表示。
4.發(fā)病專率:發(fā)病率可按不同特征(如年齡、性別、職業(yè)、民族、種族、婚姻狀況、病因等)分別計(jì)算。
5.發(fā)病率的比較:發(fā)病率可受很多因素影響,在對比不同地區(qū)人群的發(fā)病率時(shí),考慮到年齡、性別等構(gòu)成對發(fā)病率的影響,應(yīng)進(jìn)行發(fā)病率的標(biāo)準(zhǔn)化處理或使用發(fā)病專率。
發(fā)病率是反映疾病流行強(qiáng)度的指標(biāo)。發(fā)病率高說明對人群健康危害大。某些自然因素、社會因素的變化可使發(fā)病率升高,實(shí)施某些有效的防治措施可使其下降。而疾病報(bào)告、登記制度及診斷標(biāo)準(zhǔn)等因素對發(fā)病率的高低也會有影響。通過比較不同特征人群的發(fā)病率,可了解疾病流行特征,探討病因和評價(jià)防治措施的效果。
童瀟老師,某醫(yī)科大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,博士后合作導(dǎo)師。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,講課富有激情,課堂氣氛活躍,擅長運(yùn)用實(shí)際的事例講解抽象的理論。
副教授,碩士研究生導(dǎo)師,從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。 徐老師理論功底深厚,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),授課重點(diǎn)突出,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,熟悉考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
葉冬老師,曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師,醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師,從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年,參與多部考試類圖書的編寫。 授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默,教學(xué)中擅于運(yùn)用多種方法讓考生記住重點(diǎn)、難點(diǎn)。
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