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健康促進(jìn)——公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試輔導(dǎo)

【考頻指數(shù)】★★★★

【考點精講】

1.健康教育與健康促進(jìn)的區(qū)別與聯(lián)系

（1）健康教育最適于那些有改變自身行為愿望的人群；而健康促進(jìn)是在組織、政策、經(jīng)濟(jì)、法律上提供支持環(huán)境，它對行為改變有支持性或約束性。

（2）健康教育作為健康促進(jìn)的重要組成部分，與健康促進(jìn)一樣，不僅即涉及整個人群，而且涉及人們社會生活的各個方面。在疾病三級預(yù)防中健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)一級預(yù)防甚至更早階段。

（3）健康教育是健康促進(jìn)的核心，健康促進(jìn)需要健康教育的推動和落實，營造健康促進(jìn)的氛圍，沒有健康教育，健康促進(jìn)就缺乏基礎(chǔ)。而健康教育必須有環(huán)境、政策的支持，才能逐步向健康促進(jìn)發(fā)展，否則其作用會受到極大的限制。

（4）與健康教育相比，健康促進(jìn)融客觀支持與主觀參與于一體。健康促進(jìn)包括健康教育和環(huán)境支持，健康教育是個人與群體的知識、信念和行為的改變。

2.健康促進(jìn)的基本策略及核心策略

（1）健康促進(jìn)的基本策略：包括倡導(dǎo)、賦權(quán)和協(xié)調(diào)。

（2）健康促進(jìn)的核心策略：社會動員是通過一系列綜合的、高效的動員社會的策略和方法，促使社會各階層廣泛地主動參與，把健康教育/健康促進(jìn)的目標(biāo)轉(zhuǎn)化成滿足廣大社區(qū)居民健康需求的社會目標(biāo)，并轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)成員共同的社會行動，進(jìn)而實現(xiàn)這一社會健康目標(biāo)的過程。社會動員應(yīng)貫穿于健康教育/健康促進(jìn)活動的全過程，并建立起有效的執(zhí)行和技術(shù)管理體系。

【進(jìn)階攻略】健康促進(jìn)的活動領(lǐng)域共有五個：①建立促進(jìn)健康的公共政策；②創(chuàng)造健康的支持環(huán)境；③加強(qiáng)社區(qū)行動；④發(fā)展個人技能；⑤調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。

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師資介紹

童　瀟
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童瀟老師，某醫(yī)科大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，博士后合作導(dǎo)師。教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課富有激情，課堂氣氛活躍，擅長運用實際的事例講解抽象的理論。
徐小鷗
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副教授，碩士研究生導(dǎo)師，從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)和科研工作十余年。徐老師理論功底深厚，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，授課重點突出，教學(xué)經(jīng)驗豐富，熟悉考試的重點、難點。
葉冬
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葉冬老師，曾任三甲醫(yī)院主治醫(yī)師，醫(yī)學(xué)考試輔導(dǎo)教師，從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年，參與多部考試類圖書的編寫。授課思路清晰、通俗易懂、風(fēng)趣幽默，教學(xué)中擅于運用多種方法讓考生記住重點、難點。

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沖刺階段提供3-4套模擬試題，把握考試命題精髓，增加通過考試的幾率。

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