互動封閉仿真課堂
1、智能交互 2、電子板書式視頻教學(xué) 3、在線互動問答 4、封閉課堂啟發(fā)式教學(xué)方式
隨堂測試、知識梳理、易錯點揭示、總結(jié)啟迪智能錯題本
聽課中的錯題能自動加入錯題本,課后可方便復(fù)習(xí)及導(dǎo)出錯題本升級服務(wù)
在線答疑、課后同類題練習(xí)、講義下載、短信提醒從來沒有一個時代,像今天這樣需要不斷地、隨時隨地地、快速高效地學(xué)習(xí)。那種依靠在學(xué)校時學(xué)到的知識就可以應(yīng)付一切的時代,已經(jīng)一去不復(fù)返了?!?shù)撬固?哈佛前任校長)
哈佛真有人啃書到凌晨四點半嗎?
有,但是很少。
頂尖學(xué)霸確實都很勤奮,但比勤奮更重要的是——“學(xué)習(xí)力”。
哈佛商學(xué)院工商管理系的柯比教授(W·C·Kriby)就提出:唯有學(xué)習(xí)力,才能讓孩子真正提升學(xué)習(xí)效率,成為學(xué)習(xí)的主人。
柯比教授認(rèn)為,以傳統(tǒng)的方法去學(xué)習(xí),是一個迅速減值的過程;而以學(xué)習(xí)力去獲取知識,則是不斷增值的過程。他介紹了“學(xué)習(xí)力”這個概念:一種學(xué)習(xí)方法和解決問題的方式,它讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、在接受知識的基礎(chǔ)上有自己的獨到見解、獨立地思考問題,并發(fā)揮自身的創(chuàng)造力來解決問題。
他把“學(xué)習(xí)力”分為了學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力六個方面,描述了提升學(xué)習(xí)的有效途徑。