杭州秦漢胡同圍棋培訓(xùn)
經(jīng)緯之間，黑白對(duì)弈
快速咨詢西湖從零開(kāi)始學(xué)圍棋
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-05-12
導(dǎo)語(yǔ)概要
本頁(yè)是小編為您整理關(guān)于杭州秦漢胡同藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的詳情頁(yè)面。杭州圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就選秦漢胡同。秦漢胡同是知名品牌，有**執(zhí)教，課程通俗易懂，深受廣大學(xué)員所歡迎。下面是小編整理的西湖從零開(kāi)始學(xué)圍棋一些資料，僅供參考。
隨著棋牌游戲越來(lái)越受歡迎，越來(lái)越多的人想嘗試圍棋入門(mén)。如果你真的想學(xué)圍棋，入門(mén)容易嗎？因?yàn)閲迨桥e世聞名的棋類游戲，并且以其高難度而著稱，這也讓很多人誤以為游戲規(guī)則很復(fù)雜，肯定很難上手。但實(shí)際上并非如此，圍棋是典型的入門(mén)容易提高難，只是想要圍棋入門(mén)的話，非常簡(jiǎn)單。以下為小編為您整理的“西湖從零開(kāi)始學(xué)圍棋”相關(guān)內(nèi)容！
杭州圍棋課程
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少兒圍棋啟蒙班杭州秦漢胡同
少兒圍棋啟蒙班
學(xué)員年齡： 針對(duì)4周歲小朋友至青少年
授課內(nèi)容：從圍棋禮儀、圍棋基礎(chǔ)知識(shí)、吃子手段、手筋技巧、死活要點(diǎn)、對(duì)殺方法、劫的概念等圍棋知識(shí)講起，由淺入深培養(yǎng)小朋友對(duì)圍棋興趣，激發(fā)小朋友的想象力，開(kāi)發(fā)小朋友的運(yùn)算能力、邏輯思維能力及客觀分析判斷能力。
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少兒圍棋考級(jí)班 杭州秦漢胡同
少兒圍棋考級(jí)班
學(xué)員年齡： 中班以上小朋友針對(duì)有圍棋考級(jí)需求的4周歲小朋友至青少年學(xué)員
授課內(nèi)容：組織同等級(jí)別、上下級(jí)別的小朋友進(jìn)行考級(jí)前模擬對(duì)戰(zhàn)，讓小朋友適應(yīng)考場(chǎng)氣氛，明白考場(chǎng)規(guī)則。對(duì)考級(jí)技巧、考級(jí)心理進(jìn)行輔導(dǎo)，較高的考級(jí)合格率。高級(jí)位及段位教學(xué)安排專題講座、**指導(dǎo)對(duì)局，對(duì)抗賽復(fù)盤(pán)等形式，開(kāi)拓學(xué)員思路，全面技巧提升。老師代為報(bào)名。
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成人圍棋興趣班杭州秦漢胡同
成人圍棋興趣班
學(xué)員年齡：面對(duì)廣大熱愛(ài)圍棋的成人學(xué)員
授課內(nèi)容：從學(xué)員的實(shí)際水平設(shè)立起點(diǎn)，成人側(cè)重棋藝提升、以棋會(huì)友、圍棋思路的開(kāi)拓、名局講解、圍棋文化和內(nèi)涵的深層理解。
課程介紹
開(kāi)課時(shí)間：
每周1課次，具體時(shí)間報(bào)名時(shí)排課。（滾動(dòng)開(kāi)班）
教學(xué)內(nèi)容：
啟蒙：基本規(guī)則、基本吃子方法、基本手法、死活判斷、簡(jiǎn)單死活題、勝負(fù)實(shí)戰(zhàn)等。
初級(jí)：基本定式、布局基礎(chǔ)、中盤(pán)戰(zhàn)基礎(chǔ)、實(shí)戰(zhàn)死活、官子知識(shí)、十九路盤(pán)勝負(fù)計(jì)算。
中級(jí)：大局觀的培養(yǎng)、行棋的方向、深度死活計(jì)算、中盤(pán)戰(zhàn)實(shí)例。以實(shí)戰(zhàn)講評(píng)學(xué)員的對(duì)局為主，糾正初學(xué)的錯(cuò)誤。
高級(jí)：著重培養(yǎng)計(jì)算力和實(shí)戰(zhàn)能力。
教學(xué)方式：
教學(xué)為主、寓教于樂(lè)，教學(xué)方式靈活多樣，使學(xué)生在**幽默而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊刑岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。
注重實(shí)戰(zhàn)、對(duì)弈，在實(shí)際對(duì)弈中切實(shí)提高圍棋水平。
教學(xué)目標(biāo)：
圍棋是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有高度的藝術(shù)性、戰(zhàn)斗性、科學(xué)性和趣味性，引人入勝。**秦漢胡同的圍棋培訓(xùn)可以提高人的智力，培養(yǎng)人的耐力、恒心、得失心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及判斷能力，并且提高圍棋對(duì)弈的技巧。
兒童學(xué)圍棋有什么好處？
1、有助于提高空間感
下圍棋的時(shí)候，棋子是在一個(gè)平面的棋盤(pán)上活動(dòng)的，但整個(gè)棋盤(pán)的布局首先必須有一個(gè)三維的圖像在大腦中進(jìn)行游戲。
2、有助于提高情商
學(xué)習(xí)下棋的重點(diǎn)是對(duì)局禮儀，在游戲的過(guò)程中，必然會(huì)有輸贏。如果你能取得勝利和自大，輸?shù)羰?，調(diào)整心態(tài)并再次面對(duì)游戲，這將對(duì)孩子性格影響力的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。
3、有助于增強(qiáng)記憶力
有調(diào)查顯示，玩圍棋可以促進(jìn)右腦的發(fā)育，增強(qiáng)大腦協(xié)調(diào)和處理信息的能力，還可以增強(qiáng)記憶力。
杭州圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？
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杭州秦漢胡同藝術(shù)培訓(xùn)
優(yōu)勢(shì)：秦漢胡同圍棋培訓(xùn)，從學(xué)員的實(shí)際水平設(shè)立起點(diǎn)，側(cè)重棋藝提升、以棋會(huì)友、圍棋思路的開(kāi)拓、名局講解、圍棋文化和內(nèi)涵的深層理解。圍棋教學(xué)方式教學(xué)為主、寓教于樂(lè)，教學(xué)方式靈活多樣。
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杭州新鴻書(shū)院
優(yōu)勢(shì)：書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)六大類課程，課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué)，讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝，也可以在國(guó)學(xué)造詣上有所精進(jìn)。
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杭州秦漢胡同圍棋學(xué)員評(píng)價(jià)
杭州秦漢胡同圍棋老師的教學(xué)簡(jiǎn)單易懂。一開(kāi)始，我擔(dān)心我孩子太小，不能消化這些圍棋知識(shí)，沒(méi)想到孩子上手挺快的！不錯(cuò)！
——學(xué)員韓女士
下圍棋為什么要掌握氣走法？
下圍棋時(shí)，棋子是否有氣至關(guān)重要。有氣的棋子，才會(huì)有價(jià)值。實(shí)際上，在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有太多妻子的情況下，掌握氣的走法很容易。隨便下子都會(huì)有生氣，但是當(dāng)棋子慢慢不滿棋盤(pán)時(shí)，有些棋子只能下在沒(méi)有氣的地方，這時(shí)玩家要做的就是使對(duì)手的棋子也變得盡可能的無(wú)氣，以便可以吃對(duì)方的棋子。另外，請(qǐng)嘗試為對(duì)手的制造沒(méi)有氣的棋道，以免自己的棋子被對(duì)方吃掉。玩圍棋的關(guān)鍵是要占得先機(jī)，所以比較好的方法是首先獲得先下棋子的權(quán)利。只要您能夠首先落子，那么在制定正確的下棋計(jì)劃時(shí)，你就有更大的獲勝機(jī)會(huì)。對(duì)于普通玩家，當(dāng)與高手一起玩游戲時(shí)，玩家經(jīng)常會(huì)被高手牽著鼻子走。這實(shí)際上是高手的精明之處，因?yàn)樗陂_(kāi)始下棋時(shí)已經(jīng)考慮好整個(gè)棋局。因此，作為圍棋玩家，可以認(rèn)真地玩每一局棋，記下每個(gè)棋局的棋盤(pán)面，然后找出自己的不足之處，學(xué)習(xí)對(duì)手的高明之處，如果你練習(xí)那么多，假以時(shí)日將成為一名圍棋高手。
杭州圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
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杭州秦漢胡同藝術(shù)培訓(xùn)
秦漢胡同，以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，是專業(yè)提供國(guó)學(xué)、國(guó)文、國(guó)畫(huà)、書(shū)法篆刻、茶藝、圍棋、古箏、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲、古琴等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的綜合性教育培訓(xùn)和研究機(jī)構(gòu)。國(guó)學(xué)書(shū)院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，依靠國(guó)文、國(guó)藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體，倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國(guó)學(xué)力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國(guó)學(xué)系列課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。
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