舉薦！常州口碑好的托?？记巴饨膛嘤?xùn)哪家好

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名發(fā)布時(shí)間：2024-11-13

導(dǎo)語(yǔ)概要

托福TOEFL（The Test of English as a Foreign Language，簡(jiǎn)稱TOEFL）是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社（ ETS， Educational Testing Service）在全世界舉辦，一種針對(duì)母語(yǔ)非英語(yǔ)的人進(jìn)行的英語(yǔ)水平的考試。下面小編為大家收集相關(guān)信息供參考！

常州新航道托福培訓(xùn)

舉薦！常州口碑好的托福考前外教培訓(xùn)哪家好
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托?？荚囋谌蛘J(rèn)可度高嗎
1、廣泛的認(rèn)可度。世界范圍內(nèi)比較廣泛認(rèn)可的學(xué)術(shù)英語(yǔ)測(cè)試，110個(gè)國(guó)家逾6000所大專院校接受托福成績(jī)。除美國(guó)外，英國(guó)、加拿大、澳大利啞、新西蘭、德國(guó)、香港、新加坡、荷蘭、韓國(guó)和日本等國(guó)家同樣高度認(rèn)可托福成績(jī)。

2、精準(zhǔn)、可靠、公正客觀。托?？荚囉?*的教育測(cè)評(píng)及研究**機(jī)構(gòu)ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)研發(fā)，依托ETS雄厚的科研力量和**的專業(yè)背景，托福考試設(shè)計(jì)先進(jìn)合理，致力于提供科學(xué)有效的測(cè)試以評(píng)估學(xué)生較為真實(shí)的英語(yǔ)水平。

3、好的學(xué)?？佳杏袃?yōu)勢(shì)。從2015年開(kāi)始，許多學(xué)校在本科生及研究生自主招生時(shí)，均開(kāi)始接受雅思成績(jī)，且普遍要求雅思6分以上。

常州托福課程中心

托福有必要選擇1對(duì)1輔導(dǎo)嗎

托福是否有必要選擇1對(duì)1輔導(dǎo)，主要取決于你的個(gè)人情況和需求。以下是一些考慮因素：

1、如果你有較弱的自制力，基礎(chǔ)較差，或者時(shí)間緊迫，需要短期盡快提升分?jǐn)?shù)，那么1對(duì)1輔導(dǎo)可能更適合你。因?yàn)檫@種類型的學(xué)員在自學(xué)或參加班課的情況下，很難有效地吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，而1對(duì)1輔導(dǎo)能夠提供更加個(gè)性化和針對(duì)性的教學(xué)，幫助你盡快提升。

2、如果你在托?？荚囍杏龅诫y以解決的難題，比如口語(yǔ)和寫(xiě)作部分的問(wèn)題，或者你希望得到專業(yè)的指導(dǎo)和分析，那么1對(duì)1輔導(dǎo)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。專業(yè)的托福老師能夠根據(jù)你的具體情況，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助你克服難題，提高考試成績(jī)。

3、如果你需要更加靈活的學(xué)習(xí)方式，比如可以在家中或?qū)W校之外的地方學(xué)習(xí)，或者可以按照自己的時(shí)間表來(lái)安排學(xué)習(xí)，那么1對(duì)1輔導(dǎo)可能更適合你。因?yàn)?對(duì)1輔導(dǎo)通?？梢栽诰€進(jìn)行，可以隨時(shí)隨地提供教學(xué)服務(wù)，而且可以根據(jù)你的時(shí)間表來(lái)安排課程。

托福課程導(dǎo)學(xué)

適用英語(yǔ)基礎(chǔ)	課程名稱	班型選擇	課程詳情	托福教材
英語(yǔ)60-90分	留學(xué)預(yù)備一級(jí)課程	8人班 1對(duì)1、全封閉周末班、日班周六班	咨詢報(bào)名
英語(yǔ)90-110分	留學(xué)預(yù)備二級(jí)課程		咨詢報(bào)名
英語(yǔ)100-120分	留學(xué)預(yù)備三級(jí)課程		咨詢報(bào)名
未過(guò)英語(yǔ)四級(jí)	留學(xué)預(yù)備四級(jí)課程		咨詢報(bào)名
詞匯掌握少，語(yǔ)法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不熟悉	托福入門階段課程	8人班、25人班、1對(duì)1 全封閉、工作室周末班、日班周六班	咨詢報(bào)名
托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)托?？荚嚥皇煜?/span>	托福精講階段課程		咨詢報(bào)名
托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)扎實(shí)，想要進(jìn)一步提升托福技巧	托福強(qiáng)化階段課程		咨詢報(bào)名
國(guó)際G9-12年級(jí)學(xué)生	美國(guó)**騰飛計(jì)劃	8人班、25人班 20人考團(tuán) 1對(duì)1、8人班、25人班	咨詢報(bào)名
國(guó)際G6-8年級(jí)學(xué)生	美國(guó)高中騰飛計(jì)劃	8人班、25人班 20人考團(tuán) 1對(duì)1、8人班、25人班	咨詢報(bào)名

為什么選擇新航道

品牌積淀

專注英語(yǔ)培訓(xùn)16年，良心教育機(jī)構(gòu),40余所城市300多家學(xué)習(xí)中心。
雅思官方合作

雅思官方白金級(jí)合作伙伴，托福官方聯(lián)盟二星級(jí)成員
全程專屬助教

專屬學(xué)習(xí)顧問(wèn)，跟進(jìn)教學(xué)情況，隨時(shí)調(diào)整改善學(xué)習(xí)進(jìn)度。講解出題意圖和考點(diǎn)，梳理備考方向和解題思路，幫助學(xué)員短期內(nèi)沖刺。
自主研發(fā)教材

自主研發(fā)400余部圖書(shū)，內(nèi)部講義直擊考點(diǎn)，讓學(xué)員在充分理解英語(yǔ)知識(shí)的狀態(tài)下，逐步提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力水平。
小班教學(xué)

采用小班授課模式，老師與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，消除距離感，避免不敢說(shuō)的尷尬現(xiàn)象。
良師鍛造

海歸良師為你保駕護(hù)航，讓學(xué)員獲得更好的學(xué)習(xí)效果，成績(jī)顯著提升。

如何選擇適合托福培訓(xùn)班

1、機(jī)構(gòu)師資力量

托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首要標(biāo)準(zhǔn)是師資力量雄厚。教師是衡量質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，只有有好的教師才能成為好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通常好的老師可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)更好地提高考試成績(jī)，高效教學(xué)。

2、機(jī)構(gòu)品牌口碑

大家不能光看表面來(lái)判斷托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，此時(shí)我們可以根據(jù)口碑來(lái)判斷，經(jīng)過(guò)托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)生的感受，可以更直觀地反映托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)和服務(wù)質(zhì)量。

3、機(jī)構(gòu)教研體系

考慮到托福機(jī)構(gòu)自身的教材研發(fā)體系，市場(chǎng)上的托福機(jī)構(gòu)越來(lái)越多。要在大量托福機(jī)構(gòu)中脫穎而出，不僅需要良好的教師和真誠(chéng)的教學(xué)服務(wù)態(tài)度。教學(xué)也要注意因材施教的過(guò)程。只有區(qū)別對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能更好地激發(fā)學(xué)生的潛能。

新航道簡(jiǎn)介

新航道國(guó)際教育集團(tuán) (New Channel International Education Group Limited)的簡(jiǎn)稱，由胡敏教授率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員于2004年10月16日共同創(chuàng)辦，總部位于北京海淀區(qū)中關(guān)村。美國(guó)國(guó)際數(shù)據(jù)集團(tuán)（IDG）和美國(guó)KAPLAN國(guó)際教育集團(tuán)參與戰(zhàn)略投資的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。下轄培訓(xùn)學(xué)校、前程留學(xué)、國(guó)際教育、在線教育、錦秋A-Level、好輕松考研、圖書(shū)出版、家庭教育、國(guó)際研學(xué)、鯨航科技、AF國(guó)際藝術(shù)教育、清美A佳畫(huà)室等分支機(jī)構(gòu)，提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學(xué)英語(yǔ)能力預(yù)備課程和外教口語(yǔ)等優(yōu)質(zhì)出國(guó)考試培訓(xùn)課程。通過(guò)制訂和實(shí)施精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方案，希望學(xué)員經(jīng)過(guò)不斷提升英語(yǔ)能力和考試成績(jī)，同時(shí)熟練掌握海外學(xué)習(xí)所需的批判性思維、社會(huì)交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。個(gè)性化、精品小班、全封閉學(xué)習(xí)模式，滿足不同學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。

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