邯鄲哪里的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好

基礎(chǔ)部分的長(zhǎng)句分析和問題類型分析在整個(gè)過程中占了近2/3的內(nèi)容。為了逐步分析問題的處理步驟，對(duì)長(zhǎng)而難的句型進(jìn)行深入的解釋，識(shí)別托福的八種主要句型，無論是處理方法還是應(yīng)用方法，都使問題變得非常容易解決。從下半部分開始，我們應(yīng)該開始實(shí)踐泛讀，實(shí)踐泛讀學(xué)習(xí)，把握文章的主要信息點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)做好問題。對(duì)這篇文章做一個(gè)概要，即每一段的總體思路，這對(duì)做最后一個(gè)多主題很有幫助。TPO的每篇文章要學(xué)三遍，個(gè)人覺得一點(diǎn)也不夸張，TPO每篇文章都很經(jīng)典，反復(fù)拿來練習(xí)會(huì)有意想不到的提高。

托福培訓(xùn)提醒考生謹(jǐn)記保持邏輯思維的敏銳

西方人在口語表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫作一樣的大致邏輯框架，對(duì)開頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以，洛陽托福培訓(xùn)學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開頭，以此來陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺得你邏輯思維到位，從而取得。而很多中國考生過于“含蓄”，回答問題毫無計(jì)劃性。以這種思維方式來與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。

托?？荚嚬綔?zhǔn)確

所有的考生都有相似的考試經(jīng)歷，從而消除了不一致的考試經(jīng)歷所導(dǎo)致的問題影響成績(jī)的公平性。成績(jī)是客觀和無歧視的，托福成績(jī)由ETS認(rèn)證的專家匿名評(píng)定。