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青島自閉癥兒童親子康復訓練

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2021-08-19

導語概要

青島自閉癥兒童親子康復訓練,隨著國內(nèi)對自閉癥認知的加深以及自閉癥兒童群體的增多,越來越多的家長意識到家庭干預在自閉癥孩子康復中起著重要作用,父母是孩子的一任老師,過分依賴康復機構,并不是一件好事。家長該如何和自閉癥的孩子相處,如何在家做科學有效的訓練,小編為您推薦一家青島家長培訓班——

  • 青島自閉癥兒童親子康復訓練

    青島自閉癥兒童家長培訓班

    幫助家長獲得實質性的專業(yè)指導

    留言咨詢

早期有學者意識到家庭教育在自閉癥康復中的作用,不過許多自閉癥家長太過分依賴康復機構,認為單靠機構每天進行干預訓練就能達到效果,顯然認為自己沒有能耐康復自己的孩子。家庭是一個人安身立命、生存發(fā)展的重要基礎,也是一個人自然的支持與依靠。所以無論自閉癥兒童是否進入康復機構接受訓練,都離不開家長的參與。

不同群體的課程分類

自閉癥言語訓練美國STAR課程

【培訓內(nèi)容大綱】美國自閉癥言語服務最新課程STAR--接受性語言--表達性語言--自發(fā)性語言 --日常功能--學習--游戲和社交技巧;

【培訓內(nèi)容大綱】 東方啟音口肌發(fā)音課程--感知覺、失用癥、發(fā)音(基礎發(fā)音訓練,發(fā)音對比,音調訓練,發(fā)音游戲,發(fā)音軟件);

【培訓內(nèi)容大綱】東方啟音課程--多感官(視覺、聽覺等)、專注力。

唐氏綜合癥/腦癱言語訓練技術

【培訓內(nèi)容大綱】 東方啟音口肌課程--喂吃,感知覺、吞咽、下顎骨,唇,舌,氣息;

【培訓內(nèi)容大綱】東方啟音發(fā)音課程--基礎發(fā)音,發(fā)音對比,音調,發(fā)音游戲,發(fā)音軟件;

【培訓內(nèi)容大綱】啟智認知和邏輯表達訓練。

聽障言語訓練技術

【培訓內(nèi)容大綱】 東方啟音視聽課程--聽覺反應,聽理解;

【培訓內(nèi)容大綱】 東方啟音視聽課程--聽辨,聽覺專注;

【培訓內(nèi)容大綱】 東方啟音發(fā)音課程--基礎發(fā)音,發(fā)音對比,音調,發(fā)音游戲,發(fā)音軟件;

家長怎樣跟自閉癥的孩子相處?


定下相對長一些日程,不低于2個月的,每周1-2次都可以。

自閉癥兒童比較能適應長期規(guī)律的交往,突然出現(xiàn)或者突然消失的不確定性對他們而言可能并沒有什么益處。在第一次或者第二次去的時候,盡量以陪伴為主,刷刷存在感,把自己當成桌子椅子等靜止物品就好。交流熟悉后再考慮開始。恒定的規(guī)則更能被他們所接受。


面向群體

  • 校本兒童的家長

    在兒童言語發(fā)展階段對孩子進行一般家庭訓練的技巧和原

  • 腭裂術后兒童

    掌握與腭裂術后孩子進行一般家庭訓練的技巧和原理

  • 智力發(fā)展障礙兒

    在兒童言語發(fā)展階段對孩子進行一般家庭訓練的技巧和原理

  • 聽障兒童的家長

    掌握與聽障孩子進行一般家庭訓練的技巧和原理

  • 唐氏綜合癥/腦

    掌握與唐氏綜合癥/腦癱孩子進行一般家庭訓練的技巧和原理

  • 自閉癥、發(fā)育

    掌握與自閉癥孩子進行一般家庭訓練的技巧和原理

此課程優(yōu)勢

  • 家庭訓練:定期開展家長指導會 根據(jù)學員情況進行深度溝通和解疑,教授指導方法和技巧。

  • 能力發(fā)展測評:定期評測和追蹤孩子能力水平 用步驟化、標準化的量表,幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進步。

  • 趣味發(fā)音游戲:提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力 設置專業(yè)趣味主題活動,培養(yǎng)孩子主動參與活動的積極性。

  • 多情境教學:提升孩子在不同場景運用語言表達能力營造集體學習氛圍,規(guī)則意識、模仿學習能力和社交技巧。

  • 個性化訓練方案:結合孩子個性化問題,制定治療方案 引導發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,提升孩子專注力等能力。

自閉癥患兒家長如何調節(jié)心態(tài)

無論孩子現(xiàn)在處于哪個階段,我們該做的事情就是正視孩子的現(xiàn)況,這樣才能從現(xiàn)有的基石上為孩子積累更有意義的進步。要知道這個世界上沒有所謂的正常,任何的“正?!岸际潜容^之下的產(chǎn)物。自閉癥孩子跟普通孩子比較起來,是比較特別的,但不代表普通孩子就比較正常。就像愛因斯坦也有許多跟別人不一樣的地方,但他也有很多過人的成就。如果試著正視孩子的特點,忽視不適切的行為,有效地用對的方式和期待,強化孩子更好的行為表現(xiàn)。這段成長路上,讓我們陪著孩子一起成長吧

師資團隊介紹

  • 青島自閉癥兒童親子康復訓練

    Joel Arick

    阿瑞克博士(Dr. Arick)是波特蘭州立大學(Portland State Univeristy)的榮譽教授,在自閉癥領域里面是一個擁有近40年經(jīng)驗的資深教育者、研究員和培訓師。

    阿瑞克博士和他的同事們?yōu)榻邮躍TAR課程教育的自閉癥孩子跟蹤調查了10年之久。 他同時還是自閉癥指南“基于學校教育體系-為患有自閉癥孩子而立”(2005)這一章節(jié)的作者。

  • 青島自閉癥兒童親子康復訓練

    Ng Ting Toi,Nora

    超過10年的訓練兒童和青少年自閉癥、多動癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗;

    針對特殊教育需要的兒童(ASD、ADHD、閱讀障礙、Global Delayed等 )設計個性化教育計劃(IEP)、ABA方案和行為干預;包含5個主要領域,言語行為、社會技能、學者、強化社區(qū)和自我管理;

  • 青島自閉癥兒童親子康復訓練

    Tracy Yip

    自2012年起獲得國際行為分析師認證證書;

    香港城市大學教育心理學碩士; ·獲得自閉癥行為科學研究生證書(圣力嘉學院); ·香港教育局特殊教育特邀講者; ·具有12年以上針對兒童和青少年的自閉癥、多動癥和其他發(fā)育障礙工作經(jīng)驗

  • 青島自閉癥兒童親子康復訓練

    崔廣利

    香港言語訓練師協(xié)會附屬會員; ·中國言語訓練協(xié)會(HK)專家顧問;

    ·在康復醫(yī)學院、婦幼保健院從事心理及言語康復教學、臨床評估及培訓30年經(jīng)驗; ·長期擔任東方啟音課程及技術研發(fā)培訓導師,策劃并參與澳大利亞紐卡斯爾大學言語訓練師助理 (Speech Therapy Assistant)課程。

  • 宋然

    東方啟音主任訓練師 東方啟音內(nèi)部培訓師 臨床技術指導

    從事言語訓練行業(yè)近10年 臨床訓練及評估案例2000余名 獲得SRJ及認知、 STAR課程等專業(yè)培訓證書 從事兒童言語、邏輯認知表達干預及培訓 負責兒童言語訓練的個案評估、訓練,病例管理及員工、家長培訓,主要負責言語訓練的課程研發(fā)、臨床教學管理、個案評估、訓練、病例管理、家長及訓練師培訓

  • 唐亞玲

    天津師范大學學士 東方啟音主管訓練師 東方啟音內(nèi)部培訓師

    STAR及口吃課程的技術指導 從事言語訓練行業(yè)8年 臨床訓練及評估案例2000余名 獲得STAR、SRJ及認知課程等專業(yè)培訓證書 從事自閉癥兒童、口吃成人及兒童的訓練、輔導及培訓 參與兒童口吃訓練課程---Lidcombe Program在普通話患者中使用情況的相關研究

給自閉癥父母的一些建議

接受一些愿意為你孩子買禮物的但不愿給你經(jīng)濟支持的人。你會得到很多禮物,但你的孩子可能不感興趣。他們的善意是很好。愿意做你認為荒謬的事情。你真的只是不知道你的孩子會做出什么反應。在你意識到這是一個打擊或者是一個錯誤之前,可以給她一個嘗試。比如:飲食,藥物,治療,補品等。

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機構介紹
關于我們:
東方啟音 啟音言語康復科技有限公司成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。引進國際先進言語訓練技術,受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
機構優(yōu)勢:
我們的顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥**機構SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。
授課形式:

未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務,搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺,務求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護航!

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