凝聚力與執(zhí)行力提升培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2023-01-29
執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動(dòng),團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,就是把公司的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃變成財(cái)務(wù)結(jié)果的組織能力。 管理人員對(duì)上級(jí)布置的工作不在乎,可能根本就沒(méi)有往下傳達(dá),更談不上落實(shí)。 在公司中開(kāi)會(huì)時(shí)經(jīng)常議論和提出問(wèn)題,有時(shí)也向上級(jí)提出問(wèn)題,但不提出解決方法。
執(zhí)行就是把商業(yè)目標(biāo)變成商業(yè)結(jié)果的行動(dòng),團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,就是把公司的經(jīng)營(yíng)計(jì)劃變成財(cái)務(wù)結(jié)果的組織能力。
管理人員對(duì)上級(jí)布置的工作不在乎,可能根本就沒(méi)有往下傳達(dá),更談不上落實(shí)。
在公司中開(kāi)會(huì)時(shí)經(jīng)常議論和提出問(wèn)題,有時(shí)也向上級(jí)提出問(wèn)題,但不提出解決方法。
下屬過(guò)于依賴(lài)上級(jí),對(duì)上級(jí)下達(dá)的目標(biāo),等待告知如何去做。
很多問(wèn)題推托責(zé)任,經(jīng)常找理由,做事虎頭蛇尾,沒(méi)有形成閉環(huán),沒(méi)有反饋。工作效率低,完成速度太慢。
單位制度比較健全,但執(zhí)行的并不是很好,員工經(jīng)常找理由……
布置工作總得不到下級(jí)對(duì)工作結(jié)果的匯報(bào)……
人員士氣消沉積極性差,缺乏激情,被動(dòng)懶散懈??;
執(zhí)行力不足,缺乏責(zé)任意識(shí),假裝忙碌,工作效率低,沒(méi)能發(fā)揮崗位職能;
注重個(gè)人得失,忽視團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo),不承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任,例行公事草草了事;
團(tuán)隊(duì)凝聚力不足,缺乏感恩文化,認(rèn)為所得到機(jī)會(huì)照顧關(guān)懷都是應(yīng)當(dāng)應(yīng)分;
工作氛圍壓抑難以融合,陌生感不利于協(xié)作配合,耗費(fèi)人力物力成本增加。
職場(chǎng)中往往不是“能力、經(jīng)驗(yàn)、方法”的問(wèn)題,而是“意識(shí)、態(tài)度、意愿”問(wèn)題(不想干、不想干好,不想好好干),故凝聚力與執(zhí)行力是中國(guó)企業(yè)的致命傷,常常是目標(biāo)確定了,甚至措施也有了,可就是沒(méi)有辦法將計(jì)劃變成結(jié)果。
凝聚力與執(zhí)行力的提升,需要專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練!?。?
執(zhí)行力培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢(xún)了解執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)容
第 一 部分:“凝聚力篇”——《擺正心態(tài)干工作》
一、團(tuán)隊(duì)凝聚力之團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)
【引子】:你的企業(yè)是“團(tuán)隊(duì)”,還是“團(tuán)伙”?
1.沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)
什么叫“團(tuán)隊(duì)”:人在一起叫聚會(huì),心在一起叫團(tuán)隊(duì)
成功團(tuán)隊(duì)帶給我們哪些啟示
《西游記》團(tuán)隊(duì)成員可以開(kāi)除誰(shuí)
缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)的群體 不過(guò)是一盤(pán)散沙
個(gè)人不可能完美,但團(tuán)隊(duì)可以完美
2.團(tuán)隊(duì)的“三種特性”具體解析
A、主動(dòng)性:
【關(guān)于“主動(dòng)性”的反思】:?jiǎn)枂?wèn)自己,我為團(tuán)隊(duì)做了什么?
別人做事時(shí),你是否主動(dòng)參與?領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí),你是否自覺(jué)主動(dòng)?
你的工作習(xí)慣是什么?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?主動(dòng)解決問(wèn)題?
B. 思考性:
【關(guān)于“思考性”的反思】:團(tuán)隊(duì)發(fā)展的方案大部分是誰(shuí)在思考?
開(kāi)討論會(huì)時(shí)大家是踴躍發(fā)言?是否思考性地提出建設(shè)性方案?
當(dāng)你敲門(mén)時(shí),你只帶著問(wèn)題,還帶著解決方案了嗎?
C.合作性:
【關(guān)于“合作性”的反思】:你的團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在哪里?
團(tuán)隊(duì)合作的“拳頭”和“木桶”理論
小成就靠個(gè)人,大成就靠團(tuán)隊(duì),合作才能大作,攜手才能共贏
二、團(tuán)隊(duì)凝聚力之氛圍打造
1、團(tuán)隊(duì)凝聚力的六個(gè)行為
禮者敬人(行為);
謙卑自律(心態(tài));
胸懷格局(換位);
責(zé)任在我(承擔(dān));
因我不同(貢獻(xiàn));
協(xié)同致勝(分享)。
案例:團(tuán)隊(duì)融入——成才鼓勵(lì)許三多
2、團(tuán)隊(duì)凝聚力的六種禁忌行為
自私,自我,自大;
孤芳自賞
特立獨(dú)行;
公事公辦;
情緒人性;
心胸狹隘;
鶴立雞群。
案例:進(jìn)攻方式——單刀突破
3、團(tuán)隊(duì)凝聚力的四個(gè)價(jià)值:
工作協(xié)調(diào)配合順利-單兵作戰(zhàn)、能力局限(組織分工降低標(biāo)準(zhǔn)而個(gè)人無(wú)法縱向操作)
案例:分工不明——報(bào)祥瑞
具備晉升基本要求-能力突出、基礎(chǔ)不牢(管理者**他人工作提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效指標(biāo))
工作穩(wěn)定基本保證-特立獨(dú)行、團(tuán)隊(duì)融入(不一定是個(gè)人能力**強(qiáng)但團(tuán)隊(duì)配合**)
案例:團(tuán)隊(duì)歸屬——拒絕邀請(qǐng)
唯有事業(yè)成就人生-因人成事、因事成人(職場(chǎng)工作的成功源于他人的支持與幫襯)
案例:因事成人——借錢(qián)
4、團(tuán)隊(duì)凝聚力的成長(zhǎng)文化:
為什么要學(xué)習(xí)?
我們要怎么去學(xué)習(xí)呢?
快速的要讓自己值錢(qián)起來(lái)
學(xué)習(xí)切忌心煩氣躁,要有聚焦,有沉淀
與成功的人為伍,與優(yōu)秀的人在一起
學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)八大要領(lǐng)
5、團(tuán)隊(duì)凝聚力的民主生活會(huì)
我們要像一個(gè)家庭
什么是三欣會(huì)
三欣會(huì)的意義
“賞識(shí)”的秘訣
三欣會(huì)的內(nèi)容與落地
什么是四新會(huì)
四新會(huì)的內(nèi)容與落地
如何做好生活團(tuán)建
如何做好目標(biāo)團(tuán)建
如何做好思想團(tuán)建
6、團(tuán)隊(duì)凝聚力的士氣激活七大機(jī)制
賽馬機(jī)制
榮譽(yù)機(jī)制
分享機(jī)制
輪值機(jī)制
評(píng)儀機(jī)制
透明機(jī)制
活力機(jī)制
三、團(tuán)隊(duì)凝聚力之心態(tài)打造
1:主動(dòng)鏈接---不光要做,能不能主動(dòng)做
主動(dòng)回報(bào):事事有回應(yīng)、件件有著落
主動(dòng)對(duì)話(huà):主動(dòng)思考問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)溝通問(wèn)題、主動(dòng)推動(dòng)問(wèn)題解決
主動(dòng)支援:流程上減少模糊區(qū)、文化上倡導(dǎo)無(wú)邊界
案例:領(lǐng)導(dǎo)與助理小李、國(guó)企見(jiàn)聞、與老員工的對(duì)話(huà)、接力賽中的奧妙
2:團(tuán)隊(duì)協(xié)作---不光要做,能不能配合他人做
只有完美的團(tuán)隊(duì),沒(méi)有完美的個(gè)人
團(tuán)伙≠團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)基本要項(xiàng)
內(nèi)部客戶(hù)意識(shí):你在內(nèi)部協(xié)作時(shí)有客戶(hù)意識(shí)么?
情感賬戶(hù)意識(shí):你的每一次協(xié)作都是一次投資行為
案例:公司洗手間問(wèn)題、采購(gòu)部與行政部的矛盾、銷(xiāo)售部與財(cái)務(wù)部的關(guān)系、撞車(chē)之后
3:結(jié)果導(dǎo)向---不光要做,能不能做出結(jié)果
一切不向結(jié)果看齊的執(zhí)行,都是對(duì)企業(yè)的剝削
態(tài)度不是結(jié)果:拼命≠結(jié)果,苦勞≠結(jié)果,加班≠結(jié)果
職責(zé)不是結(jié)果:沒(méi)有結(jié)果,職責(zé)就是一紙空文
任務(wù)不是結(jié)果:該說(shuō)到的要說(shuō)到、說(shuō)到的要做到、做到的要見(jiàn)到
理由不是結(jié)果:革除借口的五大妙招
案例:挖井的思考、為什么晉升小張、領(lǐng)導(dǎo)的郁悶、貨車(chē)門(mén)沒(méi)關(guān)的那一夜
4:責(zé)任擔(dān)當(dāng)--不光要做,能不能做時(shí)承擔(dān)責(zé)任
引入:有責(zé)才有任,責(zé)任是執(zhí)行的根
責(zé)任意識(shí)一:敢于挑重?fù)?dān),有擔(dān)當(dāng)意識(shí)
責(zé)任意識(shí)二:盡職盡責(zé),極強(qiáng)的責(zé)任成果意識(shí)
責(zé)任意識(shí)三:敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,不抱怨不推卸
責(zé)任意識(shí)四:懂得感恩,推崇自己的平臺(tái)
案例:陸兆禧的逆襲、大金的店長(zhǎng),俄羅斯的責(zé)任,董明珠的回答,攜程老總的推薦
5:追求卓越--不光要做,能不能做出優(yōu)化
創(chuàng)優(yōu)思維:永遠(yuǎn)思考有沒(méi)有成本更低、時(shí)間更省、效益更高、客戶(hù)更滿(mǎn)意的方式
樂(lè)學(xué)思維:職場(chǎng)“三讀法”
精進(jìn)思維:茍且紅利、水牛比豹子更容易成功
案例:**名的物業(yè)公司、柳傳志創(chuàng)業(yè)、梁家河往事、令人震驚的接機(jī)司機(jī)
6:高效溝通--不光要做,能不能做好溝通
職場(chǎng)溝通的三大障礙
職場(chǎng)向上溝通:如何接收指令、如何請(qǐng)示工作、如何匯報(bào)工作、如何面對(duì)上下級(jí)分歧
職場(chǎng)平級(jí)溝通:平級(jí)中如何表達(dá)、如何傾聽(tīng)、如何提案、如何贊美
案例:車(chē)間主任與設(shè)備工程師的對(duì)話(huà)、經(jīng)理與秘書(shū)、對(duì)李主管的意見(jiàn)
第二部分:“執(zhí)行力篇”——《執(zhí)行必須到位》
1.認(rèn)識(shí)執(zhí)行力----影響企業(yè)生存的核心力量
什么是執(zhí)行力
執(zhí)行力的重要性
阻礙執(zhí)行力的八大病癥:怨、傲、推、糙、拖、靠、懶、盲
執(zhí)行力缺失的原因分析:
執(zhí)行鐵軍隊(duì)伍的兩大標(biāo)準(zhǔn):一個(gè)人像一只隊(duì)伍,一支隊(duì)伍像一個(gè)人
2.企業(yè)執(zhí)行“三把標(biāo)尺”
A.?。保埃埃贤ǖ轿弧霸撜f(shuō)的要說(shuō)到”
反思:——該說(shuō)的,說(shuō)了沒(méi)
不要說(shuō)廢話(huà),說(shuō)太多廢話(huà)的人遲早會(huì)成為“廢人”
B.100%實(shí)施到位——“說(shuō)到的要做到”
反思:——說(shuō)到的,做了沒(méi)
“想”是問(wèn)題,“做”才是真正的答案
C.?。保埃埃ソY(jié)果到位——“做到的要見(jiàn)到”
反思:——做到的,見(jiàn)到?jīng)]
忙要忙到點(diǎn)子上,讓每一個(gè)員工成為企業(yè)的盈利單位
3.革除團(tuán)隊(duì)執(zhí)行“五大陋習(xí)”
“講過(guò)了”就“盯”——管理是盯出來(lái)的——“盯”了沒(méi)有?
“我不會(huì)”就“練”——能力是練出來(lái)的——“練”了沒(méi)有?
“不可能”就“逼”——潛力是逼出來(lái)的——“逼”了沒(méi)有?
“沒(méi)辦法”就“想”——辦法是想出來(lái)的——“想”了沒(méi)有?
“找借口”就“沒(méi)有任何借口” ——“找借口”了沒(méi)有?
4.執(zhí)行落地:高效執(zhí)行的“七個(gè)不放過(guò)”
找不到問(wèn)題的根源——“不放過(guò)”
找不到問(wèn)題的責(zé)任人——“不放過(guò)”
找不到問(wèn)題的解決方案——“不放過(guò)”
解決方案落實(shí)不到位——“不放過(guò)”
問(wèn)題責(zé)任人沒(méi)有受到教育——“不放過(guò)”
沒(méi)有長(zhǎng)期的改進(jìn)措施——“不放過(guò)”
沒(méi)有建立檔案——“不放過(guò)”
5.執(zhí)行落地:高效執(zhí)行的“兩大閉環(huán)”
A:**個(gè)閉環(huán):
一個(gè)反省
二個(gè)傳授
三個(gè)解決
四個(gè)到位
五大追蹤
六大機(jī)制
B:第二個(gè)閉環(huán):
目標(biāo)要精,如果貪多就會(huì)嚼不爛
計(jì)劃要細(xì),把計(jì)劃做的有操作性
溝通要明,把理解與領(lǐng)會(huì)要抓好
工具要簡(jiǎn),要會(huì)看會(huì)用會(huì)教會(huì)檢
控制要準(zhǔn),抓好過(guò)程節(jié)點(diǎn)里程碑
反饋要透,不要去計(jì)較你的表?yè)P(yáng)
獎(jiǎng)勵(lì)要公,論動(dòng)行賞與秋后算賬
6:執(zhí)行借鑒:向海爾借鑒執(zhí)行力經(jīng)驗(yàn)----OEC管理
OEC管理的思想基礎(chǔ)
OEC管理的地位和作用
OEC管理的定義/含義/目的/核心
OEC管理的三個(gè)構(gòu)成體系
OEC管理的三個(gè)基本原則
OEC管理的九個(gè)控制要素
OEC管理的目標(biāo)體系(制定/分解/執(zhí)行/控制)
OEC管理的日清體系(原則/操作/程序/方法)
OEC管理的激勵(lì)機(jī)制(激勵(lì)/考評(píng)/紅黃券激勵(lì)/?。叮哟竽_?。侠砘ㄗh)

以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力培訓(xùn)導(dǎo)師
訾天領(lǐng)
曾任中公教育北京總部人力資源中心培訓(xùn)總監(jiān)
曾任21世紀(jì)不動(dòng)產(chǎn)中國(guó)區(qū)北京總部人力資源總監(jiān)
曾任八維集團(tuán)北京總部素質(zhì)教育中心主任
訾天領(lǐng)老師擁有近20年的教育培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn),先后在國(guó)內(nèi)一些知名企業(yè)和上市公司擔(dān)任人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)等管理與培訓(xùn)崗位。在人力資源、員工培訓(xùn)、企業(yè)管理等領(lǐng)域均取得了顯著的工作成績(jī)。憑借多年管理經(jīng)驗(yàn)與系統(tǒng)的管理學(xué)知識(shí),總結(jié)歸納出一系列有關(guān)員工執(zhí)行力的方式方法,基于企業(yè)現(xiàn)實(shí)存在員工執(zhí)行力方面的問(wèn)題,**定標(biāo)準(zhǔn)、重檢查、給反饋的管理方式,在不同行業(yè)的集團(tuán)企業(yè)中成功推廣與復(fù)制,效果顯著...

企業(yè)執(zhí)行力提升教練
池永生
軍事化骨干團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練導(dǎo)師
實(shí)戰(zhàn)派執(zhí)行系統(tǒng)導(dǎo)入導(dǎo)師
池老師把高深的管理學(xué)變得淺顯易懂,讓學(xué)員喜學(xué)易記。無(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo) 者參加培訓(xùn)后提高了管理水平,提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,增強(qiáng)了公司的向心力和凝聚力,提高了團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力,使企業(yè)步入正軌邁向正規(guī)化,持續(xù)化,為企業(yè)帶來(lái)了長(zhǎng)久效益,深受學(xué)員的好評(píng)和尊敬...

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)講師
高萬(wàn)忠
國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師(ACFIC 認(rèn)證)
國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師(CIPTT 認(rèn)證)
全球職業(yè)生涯規(guī)劃師(GCDF 認(rèn)證)
阿里巴巴商學(xué)院簽約講師,美國(guó)21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)力研究院中國(guó)區(qū)戰(zhàn)略合作伙伴,曾任國(guó)家某質(zhì)檢中心辦公室主任,2000年步入管理咨詢(xún)培訓(xùn)行業(yè)。曾任尚德商學(xué)院教研中心總監(jiān)、北京錫恩英才人力資源管理顧問(wèn)公司高級(jí)講師,上市公司神州英才高級(jí)咨詢(xún)顧問(wèn)、十余家企業(yè)常年管理高級(jí)顧問(wèn)...