上?；鹦菚r(shí)代教育從來不是職業(yè)教育的“旁觀者”。今天小編就從教學(xué)模式的設(shè)定，教學(xué)過程的管理，教學(xué)服務(wù)的配套三方面分享火星在流量紛爭時(shí)代，以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以內(nèi)容為決策的差異化優(yōu)勢。

教學(xué)模式的設(shè)定

傳統(tǒng)職業(yè)教育培訓(xùn)的痛點(diǎn)是“六個(gè)限制”：時(shí)間限制、空間限制、工作條件限制、場景限制、班級(jí)容量限制、能效限制。職業(yè)教育和培訓(xùn)的學(xué)習(xí)者十有八九是在求職、第1次進(jìn)入職場或跳槽。很多學(xué)習(xí)者是“**后一站”，而這“六大限制”中的任何一條都可能成為學(xué)習(xí)者追求職業(yè)理想的絆腳石。

火星時(shí)代教育推出了“全場景學(xué)習(xí)系統(tǒng)”，打破了職業(yè)教育培訓(xùn)的傳統(tǒng)“六大限制”。采用“面對(duì)面場景+線上場景+線下場景”的全場景整合模式，讓學(xué)生自由選擇時(shí)間和空間，無論是否有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，都可以經(jīng)過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。

【面授】模式面向可脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)員，由行業(yè)總監(jiān)級(jí)教師執(zhí)教，項(xiàng)目主管級(jí)教師輔導(dǎo)，并提供崗位定向課程；

【在線】模式支持365天線上直播、點(diǎn)播、關(guān)卡式學(xué)習(xí)、全天候答疑等，脫離場景、空間、時(shí)間限制，老師隨時(shí)在線，隨時(shí)隨地可學(xué)習(xí)；

【離線】模式則包含海量擴(kuò)展課程視頻、內(nèi)部學(xué)習(xí)教程，并提供學(xué)習(xí)進(jìn)程分析服務(wù)，相當(dāng)于你的移動(dòng)管家?guī)臁?

教學(xué)過程的管理在火星時(shí)代，我們把教學(xué)系統(tǒng)的管理交給了一個(gè)**可靠的朋友——數(shù)據(jù)。在教師方面，教師可以經(jīng)過教學(xué)系統(tǒng)管理課程案例，進(jìn)行教學(xué)評(píng)分和日常管理；在學(xué)生方面，學(xué)生可以經(jīng)過教學(xué)系統(tǒng)查看自己的工作率、出勤率和老師的專業(yè)意見。詳細(xì)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)一個(gè)個(gè)記錄了每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)點(diǎn)成績成長。

模式創(chuàng)新、監(jiān)管優(yōu)化和資源匹配相結(jié)合，使火星時(shí)代取得了今天的成就。但在如今這個(gè)交通糾紛的時(shí)代，瑪氏始終認(rèn)為“內(nèi)容為王”——產(chǎn)品質(zhì)量永遠(yuǎn)是硬道理，職業(yè)教育教學(xué)產(chǎn)品的優(yōu)化是一個(gè)不斷解決需求的過程。

在課程產(chǎn)品的迭代研發(fā)中，上?；鹦菚r(shí)代教育從未停止過。針對(duì)影視、游戲、室內(nèi)、互動(dòng)媒體四大專業(yè)，在多年市場測試的基礎(chǔ)上，我們一直致力于開發(fā)一個(gè)能創(chuàng)造**用戶體驗(yàn)、達(dá)到更好教學(xué)效果的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。產(chǎn)教一體化、高職院校改革等相關(guān)政策，使職業(yè)教育成為2019年的主線。在這個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)交織的教育市場，每個(gè)人都不再是教育的旁觀者。期待在優(yōu)惠的職業(yè)教育政策下，與您共同迎接更美好的火星時(shí)代！