舉薦一下，濰坊少兒編程課程哪家好

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分解思維：當然不是將復(fù)雜的、巨大的問題分解成幾個小問題，分別解決。以烹飪?yōu)槔?，生活中的一個小場景。我們可以先將活動分解為“買菜”、“洗菜”和“做飯”三個任務(wù)，實際上，每個小任務(wù)都可以進一步分解為不同的小任務(wù)。層層遞進下來將每一個小任務(wù)都解決好了以后，“做飯”這個問題也就可以**解決了。抽象思維：完成大概框架的搭建后，接下來需要聚焦幾個節(jié)點，忽略小細節(jié)，形成解決思路。這個步驟，我們得學會斷舍離，剖出問題的核心，將很多沒有必要的細節(jié)模糊化、刪除掉，減少浪費，拉高效率。

讓編程變得有趣。老師應(yīng)該具備根據(jù)學生的身心特點和數(shù)學、英語水平進行量身定做的教學，不是盲目按照自己的教學預(yù)設(shè)，只完成教學內(nèi)容的設(shè)置，不在乎孩子是否理解，完全填鴨式教學，學生們自然不感興趣。讓編程變得有趣，孩子們自然就坐得住凳子，老師的教學內(nèi)容是有趣的，孩子們的注意力自然是集中的。比如播放動畫片，是不會出現(xiàn)孩子坐不住，或者眼神飄忽不定等現(xiàn)象的。編程也是一樣的，老師們要在這門課上多花心思。

孩子學習編程，主要是訓(xùn)練編程思維，在學習中激發(fā)出孩子創(chuàng)造性方面的思維能力，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和實踐能力。畢竟，孩子們還年輕，所以我們應(yīng)該為孩子們找到一種學習的方式。此外，學習兒童節(jié)目也有助于文化課程，因為它涉及到許多跨學科的東西，比如數(shù)學和物理。如今，大多數(shù)少兒編程機構(gòu)通過制作游戲、動畫、小工具等來教孩子程序背后的邏輯。對于學習少兒編程的孩子來說，家長首先要明確少兒編程學習的目的是什么。學習少兒編程的目的并不是要讓孩子將來成為一名技術(shù)超群的程序員，而是要孩子學會編程思維，提升未來的競爭力。