宜昌高計(jì)算機(jī)編程培訓(xùn)

現(xiàn)在市場(chǎng)上有很多兒童編程學(xué)習(xí)產(chǎn)品，有的選擇圖形編程，即學(xué)生在屏幕上拖放模塊來(lái)完成程序;有代碼編程，學(xué)生必須輸入代碼。選擇哪種方法取決于孩子的年齡和學(xué)生的認(rèn)知能力。一般認(rèn)為圖形編程更適合年齡較的學(xué)生，而代碼編程更適合年齡稍大的學(xué)生。其實(shí)無(wú)論是圖形編程還是代碼編程學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為更重要的是課程的設(shè)置方式。

有天賦的孩子可能能夠自學(xué)編程，但人工智能教育是另一回事。孩子需要專業(yè)的老師陪伴，線下教育的質(zhì)量要比線上教育好很多。人工智能教育不能真正脫離線下課堂。程序設(shè)計(jì)和編寫需要學(xué)生較強(qiáng)的邏輯推理能力，人工智能需要不斷的調(diào)試和改進(jìn)等，這對(duì)于智力尚未完全發(fā)展的兒童來(lái)說(shuō)是困難的。電學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等概念除了動(dòng)手實(shí)踐有一些啟發(fā)外，還需要老師親自動(dòng)手。團(tuán)隊(duì)合作技能也可以在從事大型人工智能項(xiàng)目時(shí)得到發(fā)展。

孩子不僅會(huì)學(xué)習(xí)編程的技能，而且他也會(huì)成為一個(gè)真正的創(chuàng)造者，他會(huì)盡力實(shí)現(xiàn)自己的想法。從無(wú)到復(fù)雜，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，孩子會(huì)經(jīng)歷獨(dú)立思考的過(guò)程，會(huì)鍛煉自己的想象力、創(chuàng)造力、專注力等。在這些過(guò)程，孩子的綜合素質(zhì)逐漸得到提高。這就是為什么編程可以大大提高兒童的整體素質(zhì)。

編程要學(xué)多久？

根據(jù)我們的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，7歲以上的孩子可以在大約一年的時(shí)間內(nèi)掌握基本的編程思維模式。家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)孩子的個(gè)體差異和興趣方向來(lái)調(diào)整和安排后續(xù)學(xué)習(xí)。幼兒的編程入門階段可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作、游戲制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、邏輯思維能力、觀察分析能力等。我們認(rèn)為，激發(fā)他的興趣，培養(yǎng)他的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我展示能力和表達(dá)能力，這是難以用量化的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的，對(duì)他未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)更重要。