石家莊少兒編程暑假教程培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-07-26
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學(xué)習(xí)少兒編程的前景怎樣?
近兩年來(lái),隨著人工智能的發(fā)展、國(guó)家政策的支持和各方的推動(dòng),我國(guó)兒童節(jié)目教育逐漸升溫。與國(guó)外程序設(shè)計(jì)教育的發(fā)展相比,我國(guó)程序設(shè)計(jì)教育還處于起步階段。在美國(guó),兒童節(jié)目的破紀(jì)錄達(dá)到了67.5%,而在中國(guó)只有0.96%。
這其中的原因是多方面的,一方面,中國(guó)缺乏教師。兒童節(jié)目設(shè)計(jì)需要跨學(xué)科的知識(shí)。他們既懂教育學(xué),又懂計(jì)算機(jī)科學(xué)。目前,我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展人才主要集中在互聯(lián)網(wǎng)和科技企業(yè),對(duì)教育一無(wú)所知。編程教育缺乏可靠的教師,甚至整個(gè)行業(yè)都以銷(xiāo)售和聯(lián)盟為導(dǎo)向。另一方面,大多數(shù)家長(zhǎng)不理解兒童的編程。除了一線或二線城市之外,許多家長(zhǎng)可能對(duì)編程知之甚少,更不用說(shuō)視覺(jué)編程、硬件組裝、覆盆子派等之間的差異了。他們只能依靠可能不專(zhuān)業(yè)的兒童編程老師。結(jié)果是中國(guó)在培養(yǎng)AI人才方面缺乏基礎(chǔ),學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)缺乏編程、機(jī)器人等基本知識(shí),接觸相關(guān)高等教育的門(mén)檻較高,但效率較低。
學(xué)習(xí)少兒編程都有什么好處?
學(xué)習(xí)編程可以提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。英國(guó)一所大學(xué)的研究表明,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)可以同時(shí)提高孩子在其他學(xué)科的表現(xiàn)力,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟?jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域所接觸到的“計(jì)算機(jī)思維”使他們能夠發(fā)展出良好的問(wèn)題和信息處理能力,這可以應(yīng)用到他們身上。他使他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在任何科目上都更有效率。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的過(guò)程中,也同時(shí)調(diào)動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力,提高了所有學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)要花很多年,除非是天才!編程在所有領(lǐng)域都被廣泛使用,所以如果孩子們對(duì)它感興趣,他們應(yīng)該支持他們的學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)少兒編程的學(xué)習(xí)方法
分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力:從程序開(kāi)發(fā)的過(guò)程分析,小朋友學(xué)習(xí)編程之后,是將人的需求是編程語(yǔ)言傳遞給計(jì)算機(jī),再由計(jì)算機(jī)完成指令達(dá)到用戶需求,這個(gè)過(guò)程需要很強(qiáng)的分析能力和解決問(wèn)題的能力。
抽象歸納總結(jié)的能力:在編寫(xiě)代碼的過(guò)程中,首先我們的腦海里要有個(gè)流程圖,每一步都是遵循一定的規(guī)則循序漸進(jìn)的,用戶的需求往往是復(fù)雜的,我們?cè)诎褟?fù)雜的需求歸納成一個(gè)清晰的流程圖的過(guò)程,非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。
學(xué)少兒編程的費(fèi)用
這也就是說(shuō),這個(gè)地區(qū),兒童編程培訓(xùn)市場(chǎng)到處都在蓬勃發(fā)展,甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)和編程(機(jī)器人)是培訓(xùn)班的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,成本并不便宜。三到四千元收取三個(gè)月,每年收取幾萬(wàn)元。如果孩子參加各種比賽,費(fèi)用會(huì)更高。有人說(shuō),孩子們從中學(xué)開(kāi)始,花的錢(qián)不少于2萬(wàn)元?!蹦愕膭?dòng)手能力確實(shí)有所提高,但你似乎看不到自己有多大的改變。當(dāng)時(shí),我只想給他更多的動(dòng)手能力。他喜歡它。