櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)班
中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的全新解決方案
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-08-26
寧波培訓(xùn)日語(yǔ)班?小編推薦寧波櫻花日語(yǔ),寧波櫻花日語(yǔ)是知名品牌,**執(zhí)教、通俗易懂、深受廣大學(xué)員所歡迎。這些是小編整理的寧波培訓(xùn)日語(yǔ)班的一些資料,僅供參考。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)成立于2007年,是由新世界教育集團(tuán)從日本引進(jìn)的獨(dú)立教育機(jī)構(gòu)。中心以先進(jìn)的日語(yǔ)系統(tǒng)教育為基礎(chǔ),依托新世界教育集團(tuán)多年來(lái)成功的日語(yǔ)本土化輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將國(guó)外的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和基于先進(jìn)技術(shù)的教學(xué)方法相結(jié)合,并傳遞給每位投資者。這種商務(wù)體系將提供給每位加盟者一個(gè)完整全面的綜合模型,幫助他們?cè)诂F(xiàn)有基礎(chǔ)上建立學(xué)校,并獲得成功。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)特許經(jīng)營(yíng)體系的核心是運(yùn)營(yíng)手冊(cè)、教學(xué)模式、管理軟件,這些將確保加盟中心各項(xiàng)工作的高質(zhì)量運(yùn)作,而這也是加盟商取得成功并參與到中國(guó)龐大的教育市場(chǎng)所需要的。在櫻花國(guó)際日語(yǔ)中國(guó)總部的指導(dǎo)和支持下,從學(xué)校的創(chuàng)立、核心管理人員的聘用培訓(xùn)、日常經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)預(yù)算擬定、廣告宣傳、困難問(wèn)題的解決等方面,加盟者都會(huì)獲得詳盡的計(jì)劃和協(xié)助,為了確保各個(gè)學(xué)校都能獲得成功,櫻花國(guó)際日語(yǔ)中國(guó)總部將會(huì)為每個(gè)加盟者提供可靠的服務(wù)和清晰的運(yùn)作步驟。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)
提供中國(guó)人學(xué)日語(yǔ)的全新解決方案
,“櫻花國(guó)際日語(yǔ)”基于中國(guó)人日語(yǔ)學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣,融合先進(jìn)多媒體日語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品,配合高端的全外教教學(xué)以及融入日本文化的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境。并獨(dú)創(chuàng)多維高效日語(yǔ)教學(xué)模式。 徹底解決傳統(tǒng)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的難題。給您全新的日語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為中國(guó)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的解決方案。
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當(dāng) 您在 櫻 花 國(guó) 際 日 語(yǔ)學(xué) 習(xí) 到一定 的語(yǔ)言 基礎(chǔ)后,我們 將安排您前往 夢(mèng)想之地----日本 東京,在櫻花 的 日本東京 分校,體驗(yàn)東京生活,學(xué)習(xí)更純正 的日語(yǔ)。
櫻 花 國(guó) 際 有12 個(gè)不 同的 日語(yǔ)級(jí)別,根據(jù)學(xué)員 日語(yǔ)基礎(chǔ),我們?yōu)閷W(xué)員量身 定制課程,每一名學(xué)員都可以自己 掌 握 學(xué)習(xí)進(jìn) 度,確保穩(wěn) 定的進(jìn)度 和持 續(xù)的動(dòng)力。
日語(yǔ)活動(dòng)地帶每周都有不同的主題活動(dòng),由一位日教或知名日本企業(yè)人員主持,在中心內(nèi)或戶外舉行,致力于營(yíng)造**休閑的日語(yǔ)環(huán)境。您都可以**交友,結(jié)識(shí)新朋友。
1-4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語(yǔ)的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識(shí),在和外教的交流和溝通之中,充分的進(jìn)行日語(yǔ)會(huì)話。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)的全套教學(xué)體系全部由日本引進(jìn)。這種獨(dú)特且行之有效的教學(xué)體系,得到了日語(yǔ)能力考試(JLPT)的主辦方---日本國(guó)家交流基金會(huì)的認(rèn)可。
櫻 花 國(guó) 際 日語(yǔ) 在交 通比較便利的 地點(diǎn) 設(shè)立中 心。每位學(xué)員可以很方 便的到我們?nèi)魏我?家高質(zhì) 量的學(xué) 習(xí)中心 就讀。
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結(jié)合日本尖端語(yǔ)言教育的精華,凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語(yǔ)言教授專家。
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徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式,4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流,針對(duì)你個(gè)人的級(jí)別和能力制定屬于你的教案。同時(shí)能夠鞏固多媒體基礎(chǔ)課中你接觸到的知識(shí)。外教也會(huì)盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語(yǔ)的問(wèn)題,進(jìn)行習(xí)題演練,基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,口語(yǔ)會(huì)話課等內(nèi)容。
櫻花國(guó)際日語(yǔ)的授課教學(xué)方式并不拘泥于【直接法direct method】(僅用日語(yǔ)授課)和【間接法】(用適量的中文授課),而是把讓學(xué)員能夠更多地“發(fā)言(說(shuō)日語(yǔ),使用日語(yǔ))”這點(diǎn)放在心上,來(lái)進(jìn)行授課。在每單元小班課上,根據(jù)學(xué)員對(duì)語(yǔ)言掌握的程度進(jìn)行對(duì)話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。
因此教師與學(xué)員之間課堂上是分配均勻的互動(dòng)性地提問(wèn)和回答,使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)背景的理解,提高學(xué)生的語(yǔ)感等。下課前,教師會(huì)從“語(yǔ)法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽(tīng)力”各個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在合格的情況下學(xué)生才可以去學(xué)習(xí)下一個(gè)單元。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。
考級(jí)日語(yǔ) | 針對(duì)不同考級(jí)要求與內(nèi)容,精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的考點(diǎn)強(qiáng)化課程,疑難考點(diǎn)就通。 |
高考日語(yǔ) | 積累20年日語(yǔ)教學(xué)之經(jīng)驗(yàn),為櫻花國(guó)際日語(yǔ)內(nèi)部學(xué)員提供實(shí)用應(yīng)試技巧,助學(xué)員高分升學(xué)。 |
商務(wù)日語(yǔ) | 資深外籍教師,堅(jiān)持三七原則,全程跟進(jìn)指導(dǎo),重建日語(yǔ)思維讓你真正掌握日語(yǔ),溝通無(wú)障礙。 |
動(dòng)漫日語(yǔ) |
多樣化教學(xué),深入解析日本動(dòng)漫文化,區(qū)分不同情景的動(dòng)漫用語(yǔ),讓動(dòng)漫愛(ài)好者以興趣為學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。 |
旅游日語(yǔ) | 依據(jù)日本不同地區(qū)風(fēng)土人情進(jìn)行旅游常用日語(yǔ)教學(xué),場(chǎng)景演練,助日本旅游愛(ài)好者實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙日本游。 |
日式小班課
強(qiáng)化拓展課
多媒體課程
日語(yǔ)文化課
日語(yǔ)沙龍課
日語(yǔ)會(huì)話角
日語(yǔ)社區(qū)
生活日語(yǔ)研修
學(xué)員感言-櫻花國(guó)際日語(yǔ)綻放你的人生
專訪櫻花寶貝李雯 : 說(shuō)起在櫻花日語(yǔ)最初的那段日子,李雯說(shuō)那幾乎可以用“癡迷”兩個(gè)字來(lái)形容:從早晨一睜開(kāi)眼,她就樂(lè)滋滋地到有著異國(guó)情調(diào)地櫻花報(bào)到,和親切的前臺(tái)問(wèn)聲好后就一股腦地來(lái)到多媒體教學(xué)區(qū),自學(xué)聽(tīng)讀之后再預(yù)約小班外教口語(yǔ)課,課后到日語(yǔ)角找同學(xué)圍攏起來(lái)練習(xí),把外教從辦公室里“挖”出來(lái)做指導(dǎo),回家路上也不忘拿出櫻花自編的低級(jí)別單詞本——這么說(shuō)來(lái),每天都幾乎有八九個(gè)小時(shí)“窩”在櫻花這個(gè)家呢!
光陰似箭,不久就要迎來(lái)在櫻花日語(yǔ)學(xué)習(xí)一周年了。這一年,多虧?rùn)鸦ㄈ照Z(yǔ)的外教老師們,全外教小班授課讓我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很大的提高。在這里有很多日語(yǔ)愛(ài)好者,我們可以在一起用日語(yǔ)交流我們的想法,外教也會(huì)加入我們的討論,在櫻花學(xué)習(xí),**愉悅,是個(gè)不錯(cuò)的語(yǔ)言環(huán)境。
最初是以想去看一下的心情和媽媽一起來(lái)了。和傳統(tǒng)學(xué)校不一樣,櫻花國(guó)際日語(yǔ)不僅是專門學(xué)習(xí)日語(yǔ)的地方,還有播放電影的教室,吃飯的場(chǎng)所,也能進(jìn)行茶道體驗(yàn)。經(jīng)常有和日本文化相關(guān)的活動(dòng)在這里舉行,比如做壽司的活動(dòng),還有做蛋糕的活動(dòng),圣誕派對(duì)等活動(dòng)也有。到現(xiàn)在為止,一直覺(jué)得1年左右的時(shí)間過(guò)的非???。
皆さん、始めまして、私は賴凌華と申します。広州西関外國(guó)語(yǔ)高校の一年生です。中學(xué)校の時(shí)、日本文化の講座に參加したお陰で、日本語(yǔ)を勉強(qiáng)したくなりました。 私の趣味は、日本のアニメーションとか、ゲームとか...日本と関わるものです。偶然で、桜日本語(yǔ)學(xué)校を発見(jiàn)して、日本の勉強(qiáng)の生涯を始めました。
這個(gè)日語(yǔ)課程有點(diǎn)牛
試聽(tīng)一下,你都覺(jué)得自己變優(yōu)秀了
櫻花國(guó)際日語(yǔ)擁有龐大的專業(yè)師資陣容,既有專業(yè)的外教老師,也有中國(guó)人教師。學(xué)員在學(xué)校里不僅學(xué)到的是單純的語(yǔ)言,而是從風(fēng)俗,禮節(jié),文化,歷史,地理等多.....
[詳情]我之前是在廣州新世界學(xué)的他們做日語(yǔ)比較久老師上課也不錯(cuò),重點(diǎn)我覺(jué)得價(jià)格不貴,課后輔導(dǎo)多,保證學(xué)習(xí)效果的,學(xué)日語(yǔ)很快 .....
[詳情]說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在日語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比構(gòu)多,選擇面也是相當(dāng),在日語(yǔ)教育界里櫻花國(guó)際日語(yǔ)堪稱領(lǐng)頭羊,我也在櫻花學(xué),老師絕對(duì)牛,上課內(nèi)容突出重點(diǎn),特別是向這種應(yīng)試型的考試他們.....
[詳情]日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般至少一兩萬(wàn)萬(wàn)元左右。一般1-2W是逃不掉的??辞闆r吧。一天上5--6小時(shí),快的10個(gè)月、1年,久的可能1年半甚至2年。但畢竟是考試而已,考試日語(yǔ).....
[詳情]
容易用錯(cuò)的日語(yǔ)(1)
1 「表示」と「意味」
意思:
表示:顯示、標(biāo)出
意味:意思、意義
例文:
× 赤信號(hào)は止まれを表示する?!。ㄕ`用)
○ 赤信號(hào)は止まれを意味する。 / 紅燈意味著停下。
1)警告が畫面に表示される。 / 警告將在畫面上顯示
2)パスワードは常に*として表示される。 / 密碼通常顯示成*號(hào)。
3)辭書を引けば単語(yǔ)の意味が分かる?!? 一查字典就明白單詞的意思了。
4)意味のない仕事?!? 沒(méi)有意義的工作。
2 「該當(dāng)」と「當(dāng)該」
意思:
該當(dāng):符合、適合、相當(dāng)
當(dāng)該:該、有關(guān)
例文:
× 該當(dāng)條件に當(dāng)該するデータを畫面に表示させる?!。ㄕ`用)
○ 當(dāng)該條件に該當(dāng)するデータを畫面に表示させる?!? 將符合該條件的數(shù)據(jù)顯示到畫面中。
1)それは契約の第5條に該當(dāng)する。 / 那條符合合同的第5條。
2)該當(dāng)者いない?!? 沒(méi)有符合條件的人。
3)當(dāng)該畫面に「設(shè)定」ボタンを追加する。 / 在該畫面追加“設(shè)定”按鈕。
4)契約書の當(dāng)該條項(xiàng)は以下のとおりである?!? 合同的有關(guān)條款如下。
3 「項(xiàng)目」と「プロジェクト」
意思:
項(xiàng)目:項(xiàng)、條目
プロジェクト:(軟件開(kāi)發(fā)等)項(xiàng)目、工程
例文:
× 項(xiàng)目を受注する?!。ㄕ`用)
○ プロジェクトを受注する?!? 接受項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的委托。
1)問(wèn)題をいくつかの項(xiàng)目に分ける。 / 把問(wèn)題分成幾項(xiàng)。
2)十項(xiàng)目の要求を出す?!? 提出十項(xiàng)要求。
3)このプロジェクトを納期は12月末です。 / 這個(gè)項(xiàng)目的交貨期是12月末。
4)初めまして、プロジェクトリーダーの王です?!? 初次見(jiàn)面,我是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人小王。
【作業(yè)】
選擇合適的詞填空
1)では、當(dāng)該( 項(xiàng)目 / プロジェクト )の仕様について説明します。
2)2番目の( 項(xiàng)目 / プロジェクト )を削除する。
3)この場(chǎng)合に( 該當(dāng) / 當(dāng)該?。─工胍?guī)則はない。
4)( 該當(dāng) / 當(dāng)該?。╅v數(shù)の戻り値は0です。
5)あの言葉はなにを( 表示 / 意味?。─工毪韦??
6)コピーライトが( 表示 / 意味?。─丹欷皮い?。
【答案】
1)では、當(dāng)該( プロジェクト?。─问藰敜摔膜い普h明します?!? 那么,我來(lái)說(shuō)明一下這個(gè)項(xiàng)目的式樣。
2)2番目の( 項(xiàng)目?。─蛳鞒工??!? 刪除第2項(xiàng)。
3)この場(chǎng)合に( 該當(dāng)?。─工胍?guī)則はない?!? 沒(méi)有適合這種情況的規(guī)章。
4)( 當(dāng)該?。╅v數(shù)の戻り値は0です?!? 該函數(shù)的返回值為0。
5)あの言葉はなにを( 意味?。─工毪韦?? / 那句話是意味著什么呢?
6)コピーライトが( 表示 )されている?!? 標(biāo)有著作權(quán)。
容易用錯(cuò)的日語(yǔ)(2)
1 「削除」と「クリア」
意思:
削除:刪除,刪掉(針對(duì)部分內(nèi)容)
クリア:清空、清除(針對(duì)全部?jī)?nèi)容);解決
例文:
× 畫面の金額テキストボックスの內(nèi)容を削除する?!。ㄕ`用)
○ 畫面の金額テキストボックスの內(nèi)容をクリアする?!? 清空畫面中金額文本框中的內(nèi)容。
× 仕様書の第5章の內(nèi)容をクリアする?!。ㄕ`用)
○ 仕様書の第5章の內(nèi)容を削除する?!? 刪除式樣書第5章的內(nèi)容。
1)最後の1行を削除する?!? 刪除最后一行。
2)このフィールドを削除する。 / 刪除該字段。
3)前に入れたデータをクリアする?!? 清除以前輸入的數(shù)據(jù)。
4)困難を一つ一つクリアしていく?!? 逐一解決困難。
2 「迷う」と「迷惑」
意思:
迷う:迷失,猶豫,迷惑
迷惑:麻煩、打攪
例文:
× 彼に教えるか教えないか迷惑している?!。ㄕ`用)
○ 彼に教えるか教えないか迷っている?!? 正在猶豫告訴不告訴他。
1)道に迷ってずいぶん遠(yuǎn)回りした?!? 迷路了,繞了一大圈。
2)迷って末にようやく決斷した。 / 猶豫了半天,最后終于下了決心。
3)他人に迷惑をかける?!? 給別人添麻煩。
4)ご迷惑をお掛けしまして、申し訳ございません。 / 對(duì)不起,給您添麻煩了。
3 「工夫」と「暇」
意思:
工夫:設(shè)法、想辦法、動(dòng)腦筋、找竅門
暇:時(shí)間、閑工夫、余暇、休假
例文:
× 明日工夫がありますか??。ㄕ`用)
○ 明日暇がありますか? / 明天有空嗎?
1)あれこれ工夫する。 / 想各種方法、千方百計(jì)。
2)性能の面で工夫する?!? 在性能方面下功夫。
3)忙しくてお晝を食べる暇もない。 / 忙得連吃午飯的時(shí)間都沒(méi)有。
4)暇なら溫泉にでも行きませんか? / 有時(shí)間的話去不去泡溫泉?
【作業(yè)】
選擇合適的詞填空,注意變形
1)( 暇 / 工夫?。─颏猡椁盲茖g家に帰った。
2)使いやすいようにいろいろと( 暇 / 工夫?。─颏长椁筏俊?
3)行くべきか行かざるべきか( 迷う / 迷惑?。─い搿?
4)人の( 迷う / 迷惑?。─摔胜椁胜い瑜Δ藲荬颏膜堡搿?
5)連絡(luò)先から名前を( 削除 / クリア?。─工?。
6)メッセージを出力した後、ユーザーID、パスワードの入力領(lǐng)域を( 削除 / クリア?。─工?。
【答案】
1)( 暇?。─颏猡椁盲茖g家に帰った。 / 告假回老家了。
2)使いやすいようにいろいろと( 工夫?。─颏长椁筏??!? 為求使用方便動(dòng)了不少腦筋。
3)行くべきか行かざるべきか( 迷って?。─い??!? 猶豫該不該去。
4)人の( 迷惑?。─摔胜椁胜い瑜Δ藲荬颏膜堡搿? 注意不要給人帶來(lái)麻煩。
5)連絡(luò)先から名前を( 削除 )する?!? 從聯(lián)系對(duì)象中刪掉名字。
6)エラーメッセージを出力した後、ユーザーID、パスワードの入力領(lǐng)域を( クリア?。─工??!? 出錯(cuò)信息表示后,清空用戶ID、密碼輸入框中的內(nèi)容。
容易用錯(cuò)的日語(yǔ)(3)
1 「検討」と「反省」
意思:
検討:討論、探討研究
反省:反省、檢查自己
例文:
× 自分の誤りを検討する?!。ㄕ`用)
○ 自分の誤りを反省する?!? 檢討自己的錯(cuò)誤。
1)その問(wèn)題の対策を検討している?!? 正在討論那個(gè)問(wèn)題的對(duì)策。
2)これは殘件として後ほど検討します?!? 這作為保留事項(xiàng)日后再作討論。
3)深く反省する?!? 深刻反省。
4)自分のしたことをよく反省してください。 / 好好反省反省自己做的事吧。
2 「質(zhì)問(wèn)」と「問(wèn)題」
意思:
質(zhì)問(wèn):質(zhì)詢、詢問(wèn)、提問(wèn)、問(wèn)題
問(wèn)題:題、需要解決或處理的問(wèn)題
例文:
× 問(wèn)題がある人は手をあげてください?!。ㄕ`用)
○ 質(zhì)問(wèn)がある人は手をあげてください?!? 有問(wèn)題的請(qǐng)舉手。
1)この質(zhì)問(wèn)にお答えください。 / 請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題。
2)仕様についての説明はここまでですが、質(zhì)問(wèn)がありますか? / 方法式樣講解到此為止,有疑問(wèn)嗎?
3)數(shù)學(xué)の問(wèn)題を解くのはおもしろい?!? 解數(shù)學(xué)題很有意思。
4)そのためにかえって問(wèn)題が複雑になった?!? 因此問(wèn)題反而變得更復(fù)雜了。
3 「理由」と「原因」
意思:
理由:理由、緣故、借口(主觀理由)
原因:原因(客觀原因)
例文:
× 仕事をやめる原因はなんですか??。ㄕ`用)
○ 仕事をやめる理由はなんですか? / 辭職的理由是什么?
× バグの理由を調(diào)査してください?!。ㄕ`用)
○ バグの原因を調(diào)査してください?!? 請(qǐng)調(diào)查錯(cuò)誤原因。
1)そんなことは理由にならない?!? 那不能成為理由。
2)遅刻の理由を説明してください?!? 請(qǐng)說(shuō)明一下遲到的理由。
3)失敗の原因が分からない。 / 不清楚失敗的原因。
4)寢たばこが原因で火事になった。 / 因?yàn)樵诖采衔鼰?,所以引起失火?
【作業(yè)】
選擇合適的詞填空
1)下期の予算案を( 検討 / 反省?。─工?。
2)今頃( 検討 / 反省?。─筏皮猡猡Wい。
3)すぐ対策をとらないと大きな( 問(wèn)題/ 質(zhì)問(wèn)?。─摔胜?。
4)( 問(wèn)題/ 質(zhì)問(wèn) )は以上です。
5)事故の( 原因 / 理由?。─线\(yùn)転者の不注意だった。
6)風(fēng)邪を( 原因 / 理由 )に欠勤した。
今日已有25人申請(qǐng),本月限額500名