華安路正規(guī)兒童感統(tǒng)培訓班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-11-06
東方啟音擁有豐富的教學資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學，音樂教育，特殊教育，小學教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點
眼睛跟蹤能力；孩子在閱讀的時候會有跳躍式的跳躍，在抄寫的時候，手指或者腳放在中間指著文章還是會漏字或者漏行，或者從黑板上抄字到紙上要花很長時間。雖然目前明確解釋前庭平衡系統(tǒng)和眼肌控制的理論很少，但鄭博士(1991)的許多研究報告指出，輸入前庭系統(tǒng)的刺激可以有效提高眼睛的跟蹤能力，提高臨摹的表現(xiàn)。
課程介紹
Course introduction-
01
課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細動作、書寫能力、聽覺學習能力、視覺學習能力
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02
評估內(nèi)容人際關(guān)系
前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關(guān)節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學邏輯 綜合類
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03
線上評估＋線下綜合評估
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測評結(jié)果，可以給予更準確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
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04
課程目標
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力；
2、老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
感覺統(tǒng)合訓練方法多表達
給孩子提供合適的語言環(huán)境，與孩子交談、講故事，鼓勵孩子表達自己的需求和感受，逐漸學會準確描述身邊的事物，善于表達自己的觀點。父母應該尊重孩子的想法，欣賞地發(fā)現(xiàn)他們的小進步，表揚他們，培養(yǎng)他們的自信心。
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1
國際專業(yè)團隊
國際專業(yè)特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復技術(shù)。
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2
完善教學體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效。
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3
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，確保每個孩子獲得成長。
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4
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
感統(tǒng)訓練中不能忽視的問題1..濫用嚇唬而不是強化。比如，一個自閉癥孩子非常不愿意離開媽媽。他正在和老師上一對一的輔導課，他的父母正在聽。這時，孩子故意看著媽媽扔掉老師桌子上的東西。老師說:“因為你扔了老師的教具，我媽就走了。”孩子看到她要走了，馬上抓住她哭著說:“媽媽不走。”。這時，父母說，‘媽媽出去上廁所’。這個例子說明了嚇唬和使用強化的區(qū)別，不僅不能讓孩子明白是非，還會讓孩子產(chǎn)生不安全感。不利于孩子真正知道什么是對什么是錯，隨著時間的推移，孩子變得越來越不聽話。
面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。說話容易留口水，口肌弱。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)
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表達能力弱、說話晚
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。孩子講話晚、語言表達慢等問題。
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認知理解落后
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復（語音，音節(jié)，單詞或短語）、停頓、拖長
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發(fā)音含糊不清、流口水、
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的誤區(qū)
To make an appointment visit每天做感官訓練可以提高的更快。 很多家長認為勤奮可以彌補自己的不足，覺得只要堅持訓練，一定會有所提高。其實做感官訓練是要長期堅持，而不是隨量積累。兒童在培訓機構(gòu)的培訓時間為每次1小時左右，每周2-3次；在家里，可以利用陪孩子玩耍的時間進行一些親子互動，有意識地玩一些家庭小感訓練游戲?；ハ鄮椭?，幫助孩子提高效率。
青島東方啟音
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啟音言語康復科技（深圳）有限公司成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語訓練技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥**機構(gòu)SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業(yè)**院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
