福州北路感統(tǒng)康復訓練假期培訓
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-11-04
東方啟音擁有豐富的教學資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學，音樂教育，特殊教育，小學教育和體育教育等專業(yè)，所有老師堅持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。
孩子感統(tǒng)失調的原因？
錯過了孩子的敏感期；在孩子最需要感受刺激，讓各種感受相互配合協(xié)調的時候，父母卻沒能給孩子提供合適的訓練。 玩電子產品太多；手機、電視、平板電腦都是個人產品，孩子大部分時間都花在這些產品上，縮短了玩耍和探索世界的時間，影響了孩子的發(fā)散思維和大腦發(fā)育，導致感官失衡。 玩伴少，缺乏小組游戲；城市里的孩子特別缺玩伴，生活環(huán)境單一，會讓孩子覺得自己的動作發(fā)育不好。
課程介紹
Course introduction-
01
課程內容
神經(jīng)發(fā)展性訓練、感覺統(tǒng)合能力、ADL （日常生活功能）、精細動作、書寫能力、聽覺學習能力、視覺學習能力
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02
評估內容人際關系
前庭覺發(fā)展 視覺空間 觸覺 大動作、精細動作（含日常生活功能） 肌肉關節(jié)覺 注意力/記憶力 語言能力及聽覺 數(shù)學邏輯 綜合類
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03
線上評估＋線下綜合評估
兩項評估都要完成，建議家長先進行線上評估，因為 OT 專業(yè)老師可以結合線上 測評結果，可以給予更準確建議；線上評估-家長自評/申報；線下評估-孩子能力評估；
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04
課程目標
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細動作能力、書寫能力、聽覺學習能力及視覺學習能力；
2、老師課上專業(yè)訓練＋指導，家長課后耐心復訓＋鞏固、在保持孩子原有進步的基礎上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長參與其中；
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學技能，使其成為最成功的學習者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎。
感覺統(tǒng)合訓練方法
洗澡游戲；冷熱水刺激:在安全范圍內，讓孩子感受不同水溫帶來的刺激，主要可以用手感受。家長也可以先示范觀察孩子的表現(xiàn)。 梳頭；用梳子的尖端刺激孩子的頭皮，按照潮流梳頭發(fā)。也可以讓孩子自己動手，有助于手指的精細移動，了解自己的形象。 刷亞麻布游戲；用力度適中的亞麻布給孩子的手臂、胸部、背部和腳部刷一遍?？梢栽诒３?*氣氛的同時講故事或者唱歌，避免孩子緊張。也可以用毛巾、海綿和軟刷代替。
STAR System 8大優(yōu)勢
STAR及相關課程由 Joel Arick, Ph.D.(喬.艾瑞克博士) 經(jīng)過40多年研發(fā)，課程所服務的客戶包括：俄勒岡州的教育部門、亞利桑那州的教育部門、波多黎各的教育部門、費城的公立學校、普萊諾獨立學區(qū)等美國、歐洲2500多所機構及大學。
如何預防感覺統(tǒng)合失調?加強親子互動:很多家長總是沒有時間陪孩子，但這個小編只能說:如果沒有時間，我們也應該擠出時間陪孩子，尤其是爸爸。一些有助于孩子感官能力的身體活動是媽媽無法控制的，爸爸和孩子之間的接觸和互動是媽媽無法替代的。 事實上，適當強度的身體活動和不同于與母親打交道的互動體驗，都是提高孩子感官能力非常重要的組成部分。很多時候，和孩子玩什么并不重要。重要的是你可以和他一起玩。
面向群體
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不能連詞成句
孩子能聽懂別人的話，但語句不連貫。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。說話容易留口水，口肌弱。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)
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表達能力弱、說話晚
描述能力弱及溝通能力落后、表達不豐富不能主動表達。孩子講話晚、語言表達慢等問題。
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認知理解落后
言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復（語音，音節(jié)，單詞或短語）、停頓、拖長
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發(fā)音含糊不清、流口水、
話過于簡單、語速過快、發(fā)音不準等。講話時容易流口水，有挑食的壞習慣，口肌弱。
感統(tǒng)失調的誤區(qū)
To make an appointment visit只有感覺失衡才需要感覺訓練。 有些父母的感覺失衡是一種疾病，所以他們對感覺訓練也很抵觸。通感并不是一種疾病，而是孩子大腦與身體各部分協(xié)調的問題，阻礙了孩子展現(xiàn)出很多優(yōu)秀的方面。不僅僅是感官不平衡的孩子需要感官訓練。家長可以引導孩子在家多做游戲訓練感官，這樣可以提前防止孩子出現(xiàn)感官失衡。
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