市北區(qū)孩子培訓(xùn)學(xué)校感統(tǒng)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-11-04
東方啟音擁有豐富的教學(xué)資源,所有老師分別來(lái)自幼兒教育,心理學(xué),音樂(lè)教育,特殊教育,小學(xué)教育和體育教育等專業(yè),所有老師堅(jiān)持貫徹康語(yǔ)宗旨,用“愛(ài)心,耐心,恒心,信心”為工作準(zhǔn)則,為孩子們提供人性化,富有成效的幫助。
孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的行為特點(diǎn)
舌頭不清;有些孩子發(fā)音不清,說(shuō)不出“大舌頭”。所以我們一定要讓孩子在一歲前哭出來(lái),這樣可以提高他們的肺通氣量和肺活量,這對(duì)孩子的發(fā)音和口腔肌肉的鍛煉都是很有好處的。大一點(diǎn)的孩子可以通過(guò)吹氣球和吃牛肉干等硬東西來(lái)鍛煉和咀嚼,這樣可以幫助孩子得到鍛煉。 過(guò)度的觸覺(jué)防御;有些孩子害怕別人摸自己的身體,容易吵架,脾氣暴躁。這是典型的觸覺(jué)防御。
課程介紹
Course introduction-
01
課程內(nèi)容
神經(jīng)發(fā)展性訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合能力、ADL (日常生活功能)、精細(xì)動(dòng)作、書(shū)寫能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力、視覺(jué)學(xué)習(xí)能力
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02
評(píng)估內(nèi)容人際關(guān)系
前庭覺(jué)發(fā)展 視覺(jué)空間 觸覺(jué) 大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作(含日常生活功能) 肌肉關(guān)節(jié)覺(jué) 注意力/記憶力 語(yǔ)言能力及聽(tīng)覺(jué) 數(shù)學(xué)邏輯 綜合類
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線上評(píng)估+線下綜合評(píng)估
兩項(xiàng)評(píng)估都要完成,建議家長(zhǎng)先進(jìn)行線上評(píng)估,因?yàn)?OT 專業(yè)老師可以結(jié)合線上 測(cè)評(píng)結(jié)果,可以給予更準(zhǔn)確建議;線上評(píng)估-家長(zhǎng)自評(píng)/申報(bào);線下評(píng)估-孩子能力評(píng)估;
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課程目標(biāo)
1、提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力;
2、老師課上專業(yè)訓(xùn)練+指導(dǎo),家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)+鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能,并讓家長(zhǎng)參與其中;
3、孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能,使其成為最成功的學(xué)習(xí)者,為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法多表達(dá)
給孩子提供合適的語(yǔ)言環(huán)境,與孩子交談、講故事,鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的需求和感受,逐漸學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述身邊的事物,善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。父母應(yīng)該尊重孩子的想法,欣賞地發(fā)現(xiàn)他們的小進(jìn)步,表?yè)P(yáng)他們,培養(yǎng)他們的自信心。
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1
國(guó)際專業(yè)團(tuán)隊(duì)
國(guó)際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
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2
完善教學(xué)體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)確保有效。
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3
1對(duì)1訂制
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,確保每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
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4
全面家長(zhǎng)支持系統(tǒng)
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,確保兒童高頻強(qiáng)化。
如何預(yù)防感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)?1.讓孩子按照自然規(guī)律成長(zhǎng),不要整天把孩子抱在懷里或者放在車?yán)?,這樣不利于孩子的健康成長(zhǎng)。2.如果孩子小的時(shí)候喜歡在地上爬,此時(shí)大人也不用太擔(dān)心和干涉,只要孩子安全就好。3.孩子們的臟衣服應(yīng)該及時(shí)更換和清洗。當(dāng)孩子們弄臟衣服時(shí),不要害怕總是把他們抓在手中。4.一般來(lái)說(shuō),不應(yīng)該使用助行器。孩子長(zhǎng)大了,該走的時(shí)候就走,反而用學(xué)步車。5.孩子應(yīng)該多在一些游樂(lè)場(chǎng)所玩玩具,大人要看著,確保安全。例如,木橋或積木可以讓孩子玩得更多。6.如果發(fā)現(xiàn)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)有問(wèn)題,要及時(shí)處理。如果不是專業(yè)人士,應(yīng)該去專業(yè)機(jī)構(gòu)治療。當(dāng)然,成本相對(duì)較高。
面向群體
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早產(chǎn)兒
胎齡小于37周,這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足,造成觸覺(jué)失調(diào)。
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注意力缺陷障礙
學(xué)習(xí)上注意力不集中,上課小動(dòng)作多、自我控制能力弱,多動(dòng),情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
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感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差,多動(dòng)不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。
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腦癱
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙等癥狀。
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自閉癥譜系障礙
言語(yǔ)交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
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兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如何選擇?
To make an appointment visit第一,最基本的要求是具備教學(xué)和辦學(xué)資格。沒(méi)有相關(guān)資質(zhì),相關(guān)部門無(wú)法監(jiān)管,就像無(wú)證行醫(yī)一樣;此外,還要看學(xué)校環(huán)境和玩具、教具等相關(guān)設(shè)備是否安全、符合標(biāo)準(zhǔn),否則會(huì)存在安全健康隱患。第二教育機(jī)構(gòu)的核心在于教師,而主體則在于課程和理念,在于教育機(jī)構(gòu)的教師資格和取得的教育成果,在于教育理念是否超前,在于課程是否得到及時(shí)評(píng)價(jià)和優(yōu)化;這樣是否有利于以后孩子學(xué)習(xí)的吸收。第三,要了解教育機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)和歷史,聲譽(yù)非常重要。俗話說(shuō)“金杯銀杯不如人譽(yù)”,歷史背景對(duì)于辦學(xué)尤為重要。只有真正有實(shí)力、有團(tuán)結(jié)意識(shí)的教育機(jī)構(gòu),才能長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。
未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!