現(xiàn)在不少用戶都在關(guān)注少兒編程，因此身邊各種針對性的少兒編程課培訓機構(gòu)開始增加。對于用戶而言自然不可忽視編程學習效果如何，因此在選擇培訓機構(gòu)的時候就要考慮下該如何判斷其教學品質(zhì)以及衡量方法，接下來說說這個話題。

第一，少兒編程課培訓的目的本身就是培養(yǎng)孩子的理性思維，因此不能單純的從課時等方面考慮。如果打算從具體培訓機構(gòu)歷來畢業(yè)生的情況來看的話，就要看孩子的理性思維成長情況，一方面是從數(shù)理化等科目的成績來看，一方面是從孩子的解決問題的思維方式來看，也就是具有獨自解決問題的能力。

第二，對于少兒編程課培訓機構(gòu)的課程體系也是要考察的角度，這方面是不會用課時多少來作為判斷而是從課程體系來看。要確保選擇的課程體系在各方面滿足預(yù)期，課程體系關(guān)系到課程的教學目標，要確保選中的機構(gòu)本身有成熟的課程體系以及師資力量龐大以保障少兒編程課培訓效果。

第三，很多家長用編程能力衡量少兒編程課培訓效果，其實這樣不準確。對于孩子而言通過編程課程的學習掌握多少編程不是核心的培訓目的，而是為了鍛煉孩子的理性思維，所以還是要從少兒編程課培訓后孩子思維模式的變化作為核心考察方面，然后再來從細節(jié)上查看孩子的少兒編程能力等。

以上提到的就是在面對繁多的少兒編程課培訓課程時要考慮的細節(jié)，因為用戶都在關(guān)注這類話題，因此才要更加重視剛才提到的細節(jié)和注意事項，尤其是不可試圖量化少兒編程課培訓效果，而是要從孩子的理性思維變化來看少兒編程課培訓效果如何。