自閉癥常見10大誤區(qū)
誤區(qū)1
自閉癥患者不是天才就是智障(錯)
認(rèn)為自閉癥患者是天才或智障,這兩種看法都是片面的。
在現(xiàn)實(shí)中,只有10%左右的自閉癥兒童在數(shù)學(xué)、音樂、記憶、日歷、或科技領(lǐng)域有超越常人的表現(xiàn)。絕大多數(shù)自閉癥患者的技能都很一般,甚至不如一般人。
自閉癥與智力障礙也不可一概而論。
國內(nèi)外研究表明,25%左右的自閉癥兒童智力正常(智商大于70)。經(jīng)過有效科學(xué)的干預(yù),一些自閉癥患者可以很好的提高自理和理解能力。
所以,面對自閉癥患者,不要有“他們是天才”的設(shè)想,也不要有“他們是智障”的定位,我們要根據(jù)患者本身的特定情況,來對他們作出客觀的判斷。
誤區(qū)2
自閉癥患者就是性格孤僻,是心理障礙(錯)
自閉癥是先天性的發(fā)育障礙,而非單純心理方面的障礙。
研究表明,引起自閉癥的危險(xiǎn)因素主要為遺傳因素、環(huán)境因素、大腦結(jié)構(gòu)異常等,并不是后天接收來自外界環(huán)境的刺激導(dǎo)致的性格孤僻。
誤區(qū)3
自閉癥患者沒有感情不能夠感受或表達(dá)情感(錯)
自閉癥兒童和一般兒童一樣都有情感,只是表達(dá)方式不同,他們往往無法把自己的情感用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,也不能很好理解別人的感受。
他們的問題不是缺乏感情,而是分不清楚人們之間的社會關(guān)系。
許多自閉癥患者比一般人更富有同情心,盡管他們可能并不總是以一種典型的方式表達(dá)他們的同情。在一定的干預(yù)引導(dǎo)下,自閉癥患者一旦理解了另一個人的某種行為與感受,他們會以真正的同理心做出回應(yīng)。
誤區(qū)4
自閉癥患者的癥狀都相同(錯)
自閉癥與人們?nèi)粘=佑|的許多疾病不同,沒有任何兩個自閉癥的孩子具有完全相同的癥狀。
甚至自閉癥患者彼此之間差異很大,他們的表現(xiàn)千差萬別。
唯一的共同點(diǎn)是他們在社交方面都有不同程度的困難。
誤區(qū)5
自閉癥患者有暴力行為他們應(yīng)減少與正常人接觸(錯)
雖然有很多自閉癥患者表現(xiàn)出暴力行為,但他們很少出于惡意。
他們的攻擊性行為幾乎總是由沮喪、身體和/或感官超負(fù)荷或類似的問題引起的。
且這些行為往往是針對他們自己,而不是針對他人。與此同時,絕大多數(shù)的自閉癥患者都是冷靜、善良的,并且在被要求的時候愿意幫助別人。
誤區(qū)6
自閉癥患者是獨(dú)行俠不可能建立人際關(guān)系(錯)
自閉癥兒童并不只能是獨(dú)行俠,他們很有可能與至少是親密的家庭成員建立起牢固的關(guān)系
許多自閉癥患者確實(shí)通 過共同的興趣愛好建立了牢固的友誼,也有很多自閉癥患者結(jié)婚并擁有令人滿意的戀愛關(guān)系。
當(dāng)然,關(guān)鍵是自閉癥患者要找到和他們有共同興趣的同伴。
誤區(qū)7
自閉癥患者沒有語言技能,他們永遠(yuǎn)都不會說話(錯)
自閉癥是一個譜系,這個譜系包括了從完全沒有語言能力到具有相當(dāng)復(fù)雜的語言能力。
大部分自閉癥兒童最終能學(xué)會語言,只是掌握語言的時間晚于正常兒童。即使有些孩子經(jīng)過干預(yù)后仍然語言滯后,他們也完全可以通過學(xué)習(xí)如手語、圖片交流系統(tǒng)、對話板等功能性溝通方式來掌握溝通技巧。
誤區(qū)8
經(jīng)過藥物醫(yī)治自閉癥兒童能夠成為正常兒童(錯)
從世界衛(wèi)生組織到美國國家科學(xué)院,都非常清楚地指出:自閉癥仍屬世界醫(yī)學(xué)難題,病因不明,無藥可醫(yī),唯一改善方法就是進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練!
把握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預(yù)期!很多自閉癥小朋友都可以獲得明顯進(jìn)步!
盡管醫(yī)生有時候會使用一些藥物,但藥物只是針對某些癥狀,比如焦慮、多動行為、重復(fù)刻板行為、沖動攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。
誤區(qū)9
錯過“黃金干預(yù)期”后,就不需要進(jìn)行干預(yù)了(錯)
家長干預(yù)自閉癥孩子,自然是越早越好,但這并不代表錯過較佳時間后所做的努力都沒有意義。學(xué)習(xí)是一個終身的過程,任何時候開始學(xué)習(xí)都是有益的。
或許在干預(yù)過程中會遇到孩子進(jìn)步不明顯,甚至出現(xiàn)技能倒退的情況,但這不是讓我們放棄的信號,而是一個正常的過程或者在提示我們干預(yù)方案需要調(diào)整。
在很多情況下,自閉癥孩子進(jìn)步緩慢是由于我們?yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的,而非他們學(xué)習(xí)能力下降。
事實(shí)證明,有很多自閉癥孩子在七八歲之后開始干預(yù)仍然可以學(xué)會相關(guān)技能。所以,即便孩子錯過了“黃金干預(yù)期”,家長們也一定要帶孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)和干預(yù)下去。
誤區(qū)10
自閉癥是后天環(huán)境、情感因素導(dǎo)致 (錯)
自閉癥是先天性疾病,關(guān)于其病因,對醫(yī)學(xué)界來說仍是個謎團(tuán)。
目前研究學(xué)者們認(rèn)為,任何一個疾病都是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果,并且更加偏重對自閉癥遺傳因素的研究,但要揭開這個謎團(tuán),還有很長一段路要走。
不過,盡管自閉癥不是后天造成的,但后天家庭養(yǎng)育環(huán)境和家長的教養(yǎng)方式的不良卻可以對自閉癥的發(fā)展帶來重大影響。
據(jù)全球頂尖醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》曾表明,自閉癥患兒干預(yù)和不干預(yù)結(jié)果大相徑庭,成年后融入社會的可能性也存在較大差異。
想要發(fā)現(xiàn)孩子有沒有自閉癥,就要從孩子的日常生活習(xí)慣,以及與人交往方面來看,如果孩子不喜歡說話,不喜歡與人交流,就要帶孩子去看一看心理醫(yī)生。
判斷一個孩子是否有自閉癥,唯一的標(biāo)準(zhǔn)就是機(jī)構(gòu)的檢測,家長不能用自己的主觀判斷來衡量。
鄭州康語兒童智能康復(fù)中心
康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名...
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