昆明高三生物學(xué)習(xí)方法
溫習(xí)方針
1、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語,論述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理,用適當(dāng)表達(dá)形式精確地描述一些生物現(xiàn)象和現(xiàn)實。2、能對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和全體、生物與環(huán)境的一些聯(lián)系問題進(jìn)行分析和回答。3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒炞C簡略的生物學(xué)現(xiàn)實、探究簡略的生物學(xué)問題,并對實驗信息進(jìn)行處理和分析。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和較高的科學(xué)素質(zhì)的同時,著重培養(yǎng)學(xué)生的立異認(rèn)識和創(chuàng)造能力。
脫節(jié)做題慣性
許多同學(xué)在生物挑選題上簡略犯錯,并不是不會,而是“不小心”而犯錯。這是和我們做題慣性導(dǎo)致的。平時做題時,喜愛從常識點的角度去看待問題、解決問題,導(dǎo)致被標(biāo)題所誤導(dǎo),故而犯錯。而生物挑選題要想做的準(zhǔn)確無誤,并且加速做題速度,有必要從標(biāo)題的角度動身,有時分甚至拋開常識點。當(dāng)然并不是說要同學(xué)們違背講義常識點,而是要求同學(xué)們正確的了解生物出題的原則。
生物之所以歸結(jié)于理科,闡明生物學(xué)科與數(shù)理化相同,具有嚴(yán)密的邏輯推理性,而不是單純的文科式的記背就能把握。老師發(fā)覺,我們做題的時分,很簡略仰仗“感覺”去做,反而疏忽了標(biāo)題條件,因此同學(xué)們在做題時應(yīng)根據(jù)邏輯推理,再結(jié)合所學(xué)常識,從而得出正確答案。
昆明學(xué)大教育學(xué)校
學(xué)大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念,打造了包括個性化教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)、教育數(shù)字化等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。授課模式包括1對1輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)等??偛孔溆诒本┏?,自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)22年的發(fā)展,已...
機(jī)構(gòu)評分:10分
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