古文復(fù)習(xí)應(yīng)回歸教材

教材，是最好的參考書(shū)?；貧w教材，且以實(shí)詞、句法和文學(xué)常識(shí)為重點(diǎn)梳理教材，應(yīng)是古文復(fù)習(xí)最能夠落到實(shí)處的方式。高考文言文的考點(diǎn)大多是由教材內(nèi)容繼承或變化得來(lái)，落實(shí)了教材，不僅可以提升自信心，還可以溫故知新，在重復(fù)中夯實(shí)語(yǔ)感。并且在回歸教材之余，考生可以將教材中可用的素材歸類(lèi)整理，以備作文之需。

而且，事實(shí)是，大多數(shù)考生對(duì)教材中的古文極其陌生，這些考生考下來(lái)，每每感嘆于高考命題之偏僻，如2016年全國(guó)2卷文言翻譯中的“雁矢”一詞，“矢”字的通假意，其實(shí)在《廉頗藺相如列傳》和選修教材中《獄中雜記》里都有提及，不過(guò)是隨文遷移罷了。