在學習語言的過程中，重復是一種非常重要的方式。不管是新的一個還是兩個，它的語法點都在螺旋上升。

以新概念二的被動語態(tài)為例。當被動語態(tài)出現(xiàn)時，老師不會教學生使用被動語態(tài)的所有困難。我們主要讓孩子們知道什么是被動語態(tài)。但在未來，被動語態(tài)將繼續(xù)出現(xiàn)。此時，無論是被動語態(tài)，還是被動語態(tài)，都在探討如何處理情態(tài)動詞遇到被動語態(tài)的問題。當兒童有一定的基礎時，我們會教他們?nèi)绾卧谟龅诫p重對象時轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)；

同樣，在一些賓語從句由直接引語向間接引語等的轉(zhuǎn)換上，它們基本上是螺旋式的，不會一下子灌輸給學生一定的知識，因為孩子不能吸收，而是會逐漸出現(xiàn)并滲透到系統(tǒng)教學中。