英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力培訓(xùn)，輸入和輸出，兩者必不可少。假如僅有輸入，那樣小孩的聽(tīng)力很有可能會(huì)非常好，但是英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力很差。假如僅有輸出，那樣也是無(wú)根之水，英語(yǔ)口語(yǔ)也不太可能有大的提升?！奥?tīng)”是“說(shuō)”的基礎(chǔ)知識(shí)和前提條件，要完成合理有效的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力培訓(xùn)，那樣，就需要為小孩營(yíng)造優(yōu)良的聽(tīng)力輸入標(biāo)準(zhǔn)，再及時(shí)正確引導(dǎo)小孩完成英語(yǔ)口語(yǔ)輸出。而要達(dá)到這一總體目標(biāo)，讓小孩參與專(zhuān)業(yè)的外教一對(duì)一課程無(wú)外乎一種切實(shí)可行的方法。

優(yōu)勢(shì)取決于：

首先，正宗英美加母語(yǔ)外教老師要完成合理有效的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力培訓(xùn)，英美加外教會(huì)是理想化的選擇，學(xué)生家長(zhǎng)們需要的正宗英式發(fā)音和美式發(fā)音都能夠根據(jù)自身喜好隨意選擇。外教老師擁有純正的發(fā)音，能夠還原說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的交流自然環(huán)境，為小孩提供大量可解釋性的聽(tīng)力輸入，積累相應(yīng)的聽(tīng)力詞匯，塑造優(yōu)良的語(yǔ)音語(yǔ)感，為英語(yǔ)口語(yǔ)輸出確立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

次之，穩(wěn)固一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)外教老師是專(zhuān)屬定制的，小孩可以定位自己喜歡的外教老師完成綁定講課，學(xué)生家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地把控外教老師質(zhì)量。一對(duì)一全英文講課，所有英語(yǔ)口語(yǔ)課程內(nèi)容均為小孩量身定做，及時(shí)為小孩查漏補(bǔ)缺，讓小孩能夠完成充分的“沉浸式”學(xué)習(xí)培訓(xùn)，得到合理有效的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力培訓(xùn)，進(jìn)而能夠講一口流利的英語(yǔ)。

后期，口語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際效果定期意見(jiàn)反饋小孩完成英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力培訓(xùn)需要見(jiàn)到實(shí)際效果，會(huì)有專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)培訓(xùn)導(dǎo)師全過(guò)程教育孩子上課，及時(shí)跟蹤小孩的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力培訓(xùn)情況，安排階段水平測(cè)試，檢測(cè)小孩的口語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際效果，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)溝通意見(jiàn)反饋小孩的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一起見(jiàn)證小孩的每一步個(gè)人成長(zhǎng)。