傳統(tǒng)的博士模式一般是4-5年全日制博士研究生，側重于純理論研究，一般不面向企業(yè)界，而更側重于管理學、經(jīng)濟學等，從事教學研究。DBA教育更多地與企業(yè)實踐相聯(lián)系，注重理論應用于實踐的效果。雖然歐洲的DBA學制一般為4-5年，但學生們都是以學習為主，而不是全日制。和博士一樣，DBA也要求學生從一開始就選擇一個研究課題，但課題本身大多是學生在自己的工作中面臨的實際問題，這更具有現(xiàn)實意義。

與傳統(tǒng)的博士生培養(yǎng)相比，DBA的教學特點是理論聯(lián)系實際更緊密。當前世界商學院的發(fā)展方向可以概括為三個關鍵詞：領導力；創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)）；體驗式學習。DBA的主導學習是這三者的完美結合。DBA教學的實質是在新管理科學理論的指導下，對學生自身面臨的實際問題進行系統(tǒng)研究，提高公司高層管理人員的管理創(chuàng)新能力和新項目的決策優(yōu)化能力，以適應快速發(fā)展的需要中國入世后商業(yè)環(huán)境的變化及前瞻性的戰(zhàn)略選擇。