ABA行為訓(xùn)練主要關(guān)注于改變和發(fā)展個(gè)體的行為模式，而感統(tǒng)（感覺(jué)統(tǒng)合）是一個(gè)涉及感覺(jué)系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程，包括接收、處理和整合多個(gè)感覺(jué)輸入的能力。雖然ABA行為訓(xùn)練的主要目標(biāo)不是直接訓(xùn)練感統(tǒng)，但它可以經(jīng)過(guò)提供結(jié)構(gòu)和預(yù)測(cè)性的環(huán)境來(lái)支持感統(tǒng)的發(fā)展。

ABA行為訓(xùn)練可以在以下方面幫助訓(xùn)練感統(tǒng)：

1、提供結(jié)構(gòu)和預(yù)測(cè)性：ABA行為訓(xùn)練通常為孩子提供有結(jié)構(gòu)和可預(yù)測(cè)性的環(huán)境。這對(duì)于感統(tǒng)困難的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，因?yàn)樗麄冃枰嗟臅r(shí)間來(lái)適應(yīng)和處理感覺(jué)輸入。經(jīng)過(guò)提供有序和可預(yù)測(cè)的活動(dòng)和任務(wù)，ABA行為訓(xùn)練可以幫助孩子逐漸適應(yīng)和處理各種感覺(jué)刺激。

2、分解任務(wù)：ABA行為訓(xùn)練將學(xué)習(xí)和技能發(fā)展劃分為小的、可管理的步驟。這種分解任務(wù)的方法可以幫助感統(tǒng)困難的孩子逐步接觸和處理各種感覺(jué)刺激，以提高他們的感統(tǒng)能力。

3、使用正向強(qiáng)化：ABA行為訓(xùn)練使用正向強(qiáng)化來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)和增強(qiáng)期望的行為。在感統(tǒng)訓(xùn)練中，可以使用正向強(qiáng)化來(lái)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與感覺(jué)刺激，逐漸適應(yīng)和接受不同的感覺(jué)體驗(yàn)。

盡管ABA行為訓(xùn)練可以輔助感統(tǒng)訓(xùn)練，但對(duì)于嚴(yán)重的感統(tǒng)問(wèn)題，可能需要專門(mén)的感統(tǒng)療法來(lái)提供更具體和個(gè)體化的干預(yù)。專業(yè)的感統(tǒng)療法通常會(huì)使用特定的活動(dòng)和技巧，以幫助孩子提高感覺(jué)統(tǒng)合能力。重要的是與專業(yè)的治療師合作，以確定更適合孩子的治療方法。