學(xué)習(xí)障礙兒童的訓(xùn)練內(nèi)容可以涵蓋多個方面，主要包括以下幾個方面：

1、學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練：幫助學(xué)習(xí)障礙兒童提升閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)技能?？梢越?jīng)過使用多種教學(xué)方法和輔助工具，如視覺圖像、音頻材料、手勢等，幫助他們理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、注意力和集中力訓(xùn)練：學(xué)習(xí)障礙兒童常常有注意力不集中的問題，需要進行相關(guān)訓(xùn)練?？梢越?jīng)過各種游戲和活動，如注意力訓(xùn)練游戲、集中力練習(xí)等，幫助他們提高集中注意力的能力。

3、記憶力訓(xùn)練：學(xué)習(xí)障礙兒童的記憶力常常較弱，需要進行相關(guān)訓(xùn)練。可以經(jīng)過使用記憶卡片、聯(lián)想記憶法、重復(fù)學(xué)習(xí)等方法，幫助他們提高記憶力。

4、執(zhí)行功能訓(xùn)練：學(xué)習(xí)障礙兒童的執(zhí)行功能（如計劃、組織、自我控制等）常常較弱，需要進行相關(guān)訓(xùn)練?？梢越?jīng)過制定學(xué)習(xí)計劃、培養(yǎng)時間管理技能、提供組織和結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境等方法，幫助他們提升執(zhí)行功能。

5、社交技能訓(xùn)練：學(xué)習(xí)障礙兒童的社交技能常常較差，需要進行相關(guān)訓(xùn)練?？梢越?jīng)過角色扮演、情境模擬等方式，教授他們與他人交流、合作、解決沖突等社交技能。

6、情緒管理訓(xùn)練：學(xué)習(xí)障礙兒童常常面臨情緒管理困難，需要進行相關(guān)訓(xùn)練?？梢越?jīng)過教授情緒識別、情緒調(diào)節(jié)、解決問題的技巧等方法，幫助他們學(xué)會有效地管理自己的情緒。

以上是學(xué)習(xí)障礙兒童訓(xùn)練內(nèi)容的一些主要方面，具體的訓(xùn)練內(nèi)容和方法可以根據(jù)每個學(xué)習(xí)障礙兒童的具體情況進行個性化設(shè)計和實施。