一、在職考研的學(xué)生

因?yàn)檫@類考生大部分已經(jīng)脫離校園很久了，工作了幾年突然決定考研，現(xiàn)在你讓他們自己完全沒(méi)有管束的學(xué)習(xí)，其實(shí)是很難的。和在校的應(yīng)屆生考研來(lái)說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍和感受上來(lái)說(shuō)要差一些，如果選擇考研輔導(dǎo)班的話，在老師的指引下學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。而且因?yàn)樽约好撾x校園太久，也沒(méi)很好的渠道了解到各類具體的考研信息，雖然網(wǎng)上可以找到，但是大部分情況下不夠全面，而且真正到了復(fù)習(xí)緊張的時(shí)候，更沒(méi)有心思找信息了。

二、想沖擊名校的考生

每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)名校夢(mèng)，無(wú)論是高中的時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)，還是高考的時(shí)候發(fā)揮失誤，導(dǎo)致自己沒(méi)有考上心目中的名校，都可以在考研的時(shí)候有再一次的選擇機(jī)會(huì)。如果本身就有很強(qiáng)的自控學(xué)習(xí)能力，肯定不需要報(bào)班，但是自控能力不行，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法以及各類考研資訊把握不是很好，所以需要報(bào)班才能更好地去完成目標(biāo)。

三、跨專業(yè)考研學(xué)生

跨專業(yè)最需要報(bào)班的肯定是專業(yè)了，因?yàn)閷?duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)訓(xùn)練的缺乏，很多跨專業(yè)考研的同學(xué)不僅基礎(chǔ)薄弱而且缺乏復(fù)習(xí)技巧，甚至從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)要考的科目，拿到專業(yè)課本后往往是無(wú)從下手。這個(gè)時(shí)候報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，尤其是有關(guān)專業(yè)課的輔導(dǎo)班就很重要了，有老師指導(dǎo)就省下了自己摸索浪費(fèi)的時(shí)間和精力，可以更多的用于各科的復(fù)習(xí)，所以說(shuō)報(bào)班對(duì)于跨專業(yè)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)不失為一個(gè)好的選擇。

四、有弱科的同學(xué)

考研不比高考，有弱勢(shì)科目至少也是可以考上大學(xué)的，考研如果有一門沒(méi)有過(guò)國(guó)家線，那么你就與研究生無(wú)緣了，所以弱科是絕對(duì)不能存在的。但是現(xiàn)實(shí)事實(shí)卻是很多考研同學(xué)確實(shí)有弱勢(shì)科目，而且往往集中在公共課上，也就是政治英語(yǔ)數(shù)學(xué)這三科。通常很多同學(xué)的弱勢(shì)科目是從小形成的，一直在某一科上表現(xiàn)不好，日積月累成為頑疾。輔導(dǎo)班老師會(huì)針對(duì)你的弱勢(shì)科目對(duì)癥下藥，比起自己對(duì)頑疾無(wú)處下手還是非常有優(yōu)勢(shì)的。避免了“某些同學(xué)專業(yè)課成績(jī)很棒，但是公共課差幾分沒(méi)能進(jìn)復(fù)試”這樣一些讓人覺(jué)得非常遺憾的事情。