課程簡介：寧波大米和小米融合課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

課程簡介：寧波大米和小米感覺統(tǒng)合訓(xùn)練強(qiáng)化孩子的社會(huì)性，在互動(dòng)中幫助孩子建立穩(wěn)定的情緒。點(diǎn)擊咨詢大米和小米-感統(tǒng)及專注力康復(fù)課程專注力提升/感知覺改善大米和小米聘請(qǐng)臺(tái)灣義守大學(xué)職能治療學(xué)系教授張邵霞擔(dān)任顧問，設(shè)計(jì)符合中國兒童生理、心理發(fā)展需要的評(píng)估和治療體系，并協(xié)助場地規(guī)劃、師資培訓(xùn)。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導(dǎo)，72位康復(fù)師，6年來，這套干預(yù)治療方法不斷迭代，深受患兒家庭的信賴。適合學(xué)員:1.5-...[詳情]

課程簡介：寧波大米和小米康復(fù)中心RICE課程點(diǎn)擊咨詢大米和小米R(shí)ICE課程社交干預(yù)以由鄒教授領(lǐng)銜的大米和小米研發(fā)團(tuán)隊(duì)耗時(shí)9年不斷完善的、國內(nèi)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥的RICE干預(yù)康復(fù)體系為基礎(chǔ)，以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標(biāo)，通過“發(fā)展行為定制干預(yù)”、“發(fā)展行為全景干預(yù)”等形式的產(chǎn)品服務(wù)，助力不同地域、經(jīng)濟(jì)條件的家庭，提升孩子的社交能力。RICE干預(yù)國內(nèi)第1個(gè)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自閉癥干...[詳情]

課程簡介：寧波大米和小米康復(fù)中心兒童自閉癥干預(yù)訓(xùn)練課程點(diǎn)擊咨詢發(fā)展行為定制干預(yù)課程大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對(duì)孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估，制定專屬干預(yù)方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療，讓家長可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況，強(qiáng)化每一位孩子的語言溝通能力。對(duì)象：自閉癥言語發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師目的：幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)...[詳情]

課程簡介：寧波大米和小米ST言語治療干預(yù)課程專業(yè)的孤獨(dú)癥、語言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

課程簡介：寧波金色雨林 邏輯思維課高效解決問題，先從邏輯思維開始點(diǎn)擊咨詢寧波金色雨林 邏輯思維課提升興趣、講求方法、讓每個(gè)孩子具備思考的能力強(qiáng)化思維能力充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力。并將這些能力遷移到學(xué)業(yè)應(yīng)用里。掌握思維工具讓孩子掌握風(fēng)靡歐洲校園并被世界500強(qiáng)企業(yè)主管極力推薦使用的思維訓(xùn)練工具——思維導(dǎo)圖。借助工具開啟人腦潛能。鞏固知識(shí)梳理...[詳情]

課程簡介：寧波金色雨林 邏輯思維課開啟孩子思維的大門點(diǎn)擊咨詢邏輯思維，思考、解決問題的基礎(chǔ)打開思維大門，學(xué)會(huì)思考，愛上思考掌握邏輯思維能力?告別思維不活躍?具備獨(dú)立解題能力?學(xué)會(huì)舉一反三咨詢?cè)斍榈巧蠈W(xué)業(yè)新高度?把握學(xué)科重點(diǎn)?打牢數(shù)學(xué)知識(shí)咨詢?cè)斍閷幉ń鹕炅?nbsp;邏輯思維課提升興趣、講求方法、讓每個(gè)孩子具備思考的能力強(qiáng)化思維能力充分調(diào)動(dòng)孩子思維活躍性，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展孩子獨(dú)立思考、解決問...[詳情]

課程簡介：寧波金色雨林 閱讀能力訓(xùn)練閱讀給你智慧的力量點(diǎn)擊咨詢抓住培養(yǎng)閱讀能力的黃金期9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的**階段:“學(xué)習(xí)閱讀”。這個(gè)階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為語言符號(hào)來獲取意義的能力，這項(xiàng)能力就是孩子能否為適應(yīng)正規(guī)校園生活、從課本獲取知識(shí)的基礎(chǔ)能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進(jìn)入了“在閱讀中學(xué)習(xí)”階段，孩子需要良好的...[詳情]

課程簡介：課程簡介：高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于藝術(shù)生來說，如何在專業(yè)課和文化課上做好權(quán)衡，在聯(lián)考、?？迹嫌泻玫谋憩F(xiàn)是同學(xué)們都想要知道的。寧波精彩藝校高考美術(shù)沖刺精品課程是專門為即將參加高考的學(xué)生量身打造的，采用特色化教學(xué)模式，近乎軍事化的教學(xué)生活管理，具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高考部教師親自指導(dǎo)，幫助學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)中心不斷精進(jìn)自己的美術(shù)水平，為著自己的理想院校而努力前進(jìn)。課程詳情：授課對(duì)象：即將參加美術(shù)高考的藝術(shù)生授...[詳情]

課程簡介：課程簡介：中考對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子來說是一個(gè)意義非凡的考試，它將決定孩子在高中三年接受什么水平的藝術(shù)教育，考取高等院校是每個(gè)孩子的夢想，那我們?cè)趺刺岣咦约旱拿佬g(shù)素養(yǎng)呢？寧波精彩藝校中考美術(shù)沖刺強(qiáng)化課程就是為想提升美術(shù)水平的學(xué)員開設(shè)的，老師們都具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，美術(shù)水平高，以提高繪畫水平，創(chuàng)作能力為目標(biāo)，以提升美術(shù)素養(yǎng)為導(dǎo)向全面提升學(xué)員的綜合能力！課程詳情：授課對(duì)象：即將參加美術(shù)中考的學(xué)生授課教師：精...[詳情]

課程簡介：寧波貝爾森林 幼兒托管班讓我們用愛來溫暖每一個(gè)孩子點(diǎn)擊咨詢<>托育機(jī)構(gòu)都有哪些優(yōu)勢呢？隨著三胎政策的放開，女性職業(yè)發(fā)展意愿強(qiáng)烈，許多家庭面臨著這樣的困惑，寶媽們休完產(chǎn)假就要上班，不放心保姆，又擔(dān)心老人過度溺愛只帶不育，而托育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)很好地解決了這一家庭困擾。下面我們一起具體了解下，托育機(jī)構(gòu)都有哪些優(yōu)勢呢？科學(xué)育養(yǎng)，更有效促進(jìn)孩子大腦發(fā)育0-3歲是寶寶大腦發(fā)展飛速發(fā)展的關(guān)鍵期...[詳情]

課程簡介：寧波貝爾森林 幼兒托管班讓我們用愛來溫暖每一個(gè)孩子點(diǎn)擊咨詢<>托育機(jī)構(gòu)都有哪些優(yōu)勢呢？提高自理能力養(yǎng)成良好生活習(xí)慣2-3歲是幼兒培養(yǎng)進(jìn)食、排便等基本生活自理能力的關(guān)鍵期。按弗洛伊德的說法，2-3歲是幼兒的肛門期，此階段應(yīng)著重幼兒大、小便等自理能力的訓(xùn)練。進(jìn)食方面：家庭：家長喂食，讓寶寶產(chǎn)生依賴，而且進(jìn)食習(xí)慣不好，有的還得追著寶寶到處跑，或者一頓飯吃上一兩個(gè)小時(shí)。托育中心：老師...[詳情]

課程簡介：寧波貝爾森林 幼兒托管班讓我們用愛來溫暖每一個(gè)孩子點(diǎn)擊咨詢<>托育機(jī)構(gòu)都有哪些優(yōu)勢呢？提高自理能力養(yǎng)成良好生活習(xí)慣如廁方面：家庭：日常生活中通常是家長不斷詢問孩子要不要大小便，孩子基本都是被動(dòng)地進(jìn)行大小便，不利于寶寶主動(dòng)大小便習(xí)慣的養(yǎng)成。托育中心：中心配備完善的符合幼兒尺寸的如廁設(shè)備，老師會(huì)訓(xùn)練幼兒自己動(dòng)手脫褲、提褲、洗手等自理能力；引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)，并定時(shí)提醒，幫助幼兒養(yǎng)成...[詳情]

課程簡介：寧波貝爾森林 幼兒托管班讓我們用愛來溫暖每一個(gè)孩子點(diǎn)擊咨詢<>托育機(jī)構(gòu)都有哪些優(yōu)勢呢？提高自理能力養(yǎng)成良好生活習(xí)慣睡眠方面：家庭：隨意性強(qiáng)，睡醒時(shí)間沒有規(guī)律。有時(shí)上午睡有時(shí)下午睡，有時(shí)一次睡1小時(shí)有時(shí)一次睡整個(gè)下午。托育中心：每日12點(diǎn)午睡，睡眠時(shí)間為2小時(shí)，安排科學(xué)合理，既能保證幼兒充足的睡眠，又能幫助幼兒形成良好的睡眠習(xí)慣。貝爾森林幼兒托管班特色蒙特梭利幼兒之家蒙特梭利幼...[詳情]

課程簡介：寧波貝爾森林 幼兒托管班讓我們用愛來溫暖每一個(gè)孩子點(diǎn)擊咨詢<>托育機(jī)構(gòu)都有哪些優(yōu)勢呢？提高孩子社交能力2-3歲是幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展的關(guān)鍵期。此階段若缺乏與同齡人交往的機(jī)會(huì)，將導(dǎo)致幼兒形成膽怯、孤僻、嬌氣、依賴性強(qiáng)等不良性格特征。家庭：大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子在家基本跟大人交往，缺乏跟同齡人交往的機(jī)會(huì)，即使去公共場所玩耍，也是在家長的庇護(hù)之下，幼兒不能夠獨(dú)立的進(jìn)行社會(huì)交往...[詳情]