課程簡介：以下成長問題，你家孩子有嗎？招生簡章點擊咨詢暑期軍事夏令營壞習慣我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，卻成為了滋生孩子壞習慣的溫床成績退步我們不停地督促著孩子的學習，卻沒有看到成績的進步不懂感恩我們?yōu)楹⒆痈冻隽宋覀儙缀跏侨康膼?，卻好像沒有得到所期望的回報您是否也為孩子的這些問題煩惱？孩子問題1.注意力注意力不集中，性格內(nèi)向，不愛說話，缺少觀察。2.厭學討厭學習，對學習沒興趣，上課走神，調(diào)皮不聽話。3....[詳情]

課程簡介：軍訓冬令營，蛻變從這里開始Thecoursecharacteristic軍事冬令營軍事特訓目的：塑造堅強、剛毅、守紀、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)注重形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為習慣及日常生活習慣技能特訓目的：強健體魄，增強耐力。鍛煉營員的力量、耐力、爆發(fā)力，技巧性、靈敏性、平衡性、柔韌性。突破自己的超越自己的一種訓練方式。挑戰(zhàn)自我增強體魄，找回自身所具備的野性。從野性中挖掘...[詳情]

課程簡介：員工企業(yè)團訓針對性訓練增進友誼，加深團隊之間強大的凝聚力與執(zhí)行力;提高團隊成員激情，讓自我去感染他人;建設一個具有強大執(zhí)行力以及責任心的團隊，并增加品牌忠誠度。課后跟蹤服務**設定具體的任務與規(guī)則，結合環(huán)境本身存在的各種險阻、艱辛、挫折等困難來提升個人意志力、團隊的溝通能力、協(xié)作能力、應變能力等為目的的挑戰(zhàn)式訓練軍事化塑造嘗試新穎的體驗式培訓方式，打破經(jīng)驗的束縛，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，促進活動成員之...[詳情]

課程簡介：軍訓課程內(nèi)容學校軍事特訓紀律意識——自我約束，培養(yǎng)良好行為習慣；時間觀念——對時間進行合理的計劃與調(diào)控；軍體拳術——強身健體、提高防身意識與格斗技巧；軍事知識——參觀軍中裝備，了解國防建設；徒步拉練——磨煉意志，培養(yǎng)堅韌的毅力和耐力。特色拓展團隊拓展——特色游戲，在玩耍中寓教于樂；潛能挖掘——全面的了解自己，增強自信心；溝通技巧——學會與人交往，提升集體生活能力；極限挑戰(zhàn)——面對困難、挑戰(zhàn)自我，強...[詳情]

課程簡介：每年七八月，家長們都開始蠢蠢欲動，一方面想要讓孩子早點離校去上幼兒園，一方面又糾結是否要多干預一段時間鞏固能力。尤其是干預了一段時間，孩子能力較好或有進步的兒童家長，他們渴望自己的孩子能夠和其他普齡兒童一樣能夠進入幼兒園，同時又對孩子上幼兒園這件事感到忐忑。他們害怕自己的孩子不能適應幼兒園生活，擔心孩子被勸退，在幼兒園受欺負?！拔业暮⒆幽苌嫌變簣@嗎？”“上幼兒園了，我的孩子能適應嗎？”“什么樣的幼...[詳情]

課程簡介：國慶課程收獲，帶來改變養(yǎng)成好習慣集體軍事化生活養(yǎng)成，時間管理、不拖拉好習慣、內(nèi)務衛(wèi)生健康好習慣、勤儉節(jié)約飲食好習慣。學費咨詢招生咨詢學費咨詢招生咨詢體驗軍事裝備刺激cs模擬戰(zhàn)場，認知學習團隊作戰(zhàn)、在興趣中鍛造男子漢陽剛之氣、女生陽光積極之心。學費咨詢招生咨詢學費咨詢招生咨詢感恩教育在團隊協(xié)作中，意識到合作的快樂，家人的辛勤付出，使學員學會生活常識以及自我保護。學費咨詢招生咨詢學費咨詢招生咨詢課程主...[詳情]

課程簡介：疫情當前，開學時間一推再推，被迫停下的教學干預，多出來的親子時光，到底該如何規(guī)劃？早于2月4日起，康語就已聯(lián)合業(yè)內(nèi)多位專家學者免費為全國特殊家庭提供抗擊疫情特別微課“停課不停學，疫情不孤獨”，確保每一位孩子和家長可以在家共同學習，讓孩子康復的腳步始終向前！截止目前，抗擊疫情特別微課共計觀看人次達13萬余次。世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，也沒有兩個完全相同的孩子。自抗擊疫情特別微課開播以來，我們收...[詳情]

課程簡介：注意力記憶力課學習，離不開注意與記憶注意（attention）是心理活動對一定對象的指向和集中，是人類有意識地自覺主動獲取信息、學習知識和技能的根本手段。記憶力是實際、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所放映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能力。對孩子來說，注意力與記憶力是孩子感知外部信息、認識事物重要工具，是孩子學習中的基礎能力，良好的注意力及記憶力是學習效果的重要保證。注意力不集中，記憶力不佳，背后有原因1、上課聽講不...[詳情]

課程簡介：什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。每個孩子都可能需要科學的感統(tǒng)訓練！感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關心孩子成長的父母們不得不對...[詳情]

課程簡介：情商品格課情商，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。金色雨林情商品格營通過科學的情商訓練策略，開設具針對性的6個營，訓練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識別他人情緒、正確處理人際關系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點。自我認知營幫助孩子通過認識自己的外貌特征及內(nèi)在喜好、專長、優(yōu)點等，正確接納自己產(chǎn)生自尊及自愛，提升孩子的自信心。情緒感知營學習感受自身情緒的變化與覺...[詳情]

課程簡介：視動統(tǒng)合能力課程視動統(tǒng)合能力，獲取知識的關鍵能力視動統(tǒng)合能力是認知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細動作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認知世界的重要能力。特別對于學齡孩子而言，80%的知識需要**視知覺獲得。視動統(tǒng)合能力不足的具體表現(xiàn)：視動統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現(xiàn)為視覺分辨能力較差，無法區(qū)分復雜圖形，對作業(yè)感到厭煩，因此很多孩子對學習沒興趣，并不是學習態(tài)度不夠端正，而是視動能力...[詳情]

課程簡介：金色雨林的優(yōu)勢教學經(jīng)驗學習能力研究訓練工作持續(xù)25年，核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗專家團隊十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領域?qū)＜叶αχС?，定期開設專家講座，家長學堂，同時為教學提供科學性與**性保障師資保障教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)，七大項目考試，嚴格篩選教師，全國教師必須通過總部培訓和考核測評體系實驗結果經(jīng)過中國科學院心理研究所，中國科學院深圳先進技術研究所心身...[詳情]

課程簡介：課程：3H半日制課程；學業(yè)技能、主題活動年齡（對象）：60個月以上課程模式：L7：2對8教學課程原理：學前技能，建立學業(yè)能力，發(fā)展良好社會秩序課程介紹：【溝通穩(wěn)定期】：主題活動、學業(yè)能力（人際關系發(fā)展是溝通的終極目標，**主題活動+學業(yè)能力課程，達成銜接普校）銜接前后（課程效果）：模擬幼兒園環(huán)境教學，建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學習是關鍵，為更好的銜接和融入普校做準備。（小學）...[詳情]

課程簡介：課程：3H；3種課程選擇；語言繪本、游戲、主題活動"年齡（對象）：36個月-59個月課程模式：L5：2對4教學L6：2對6教學課程原理：學業(yè)技能的先備：集體常規(guī)，（常規(guī)不行，經(jīng)常去到幼兒園被送回來）課堂規(guī)則；建立兒童自主學習力，自我管理課程介紹：【溝通成長期】：游戲、語言、學業(yè)先備課（多向度互動發(fā)展是溝通的方向，建立入園前的基礎能力保障）銜接前后（課程效果）：模擬幼兒園環(huán)境教學，在小組環(huán)境下的行為...[詳情]

課程簡介：課程：L4：啟智、感統(tǒng)、社交L5：游戲、語言、認知活動年齡（對象）：31個月-47個月課程模式：L4：1對1教學或1對2教學--社交1h+啟智0.5h+感統(tǒng)0.5hL5：2V4課程原理：在理解的基礎上，有主動表達的意識，建立快速學習知識的能力句子運用表達、邏輯能力、書寫能力課程介紹：【溝通成長期】：游戲、語言、認知活動（雙向互動是溝通的基礎，**游戲與認知活動給孩子發(fā)起溝通的機會）銜接前后（課程效...[詳情]