高二全科班課程說明
高二是高中學(xué)習(xí)的分水嶺，在高一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和薄弱項(xiàng)漸漸暴露出來。但是高二同樣是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，起到學(xué)科知識承上啟下的作用。所以學(xué)生進(jìn)入高二年級后，應(yīng)該迅速找到自己的學(xué)習(xí)問題，針對問題查漏補(bǔ)缺，為即將到來的高三學(xué)年做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
學(xué)大教育高二全科班旨在助力廣大高二年級學(xué)生對各科知識溫故知新，消化難點(diǎn)。圍繞當(dāng)?shù)馗咧薪虒W(xué)大綱，從學(xué)生學(xué)習(xí)問題出發(fā)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方案、傳授重要學(xué)科知識內(nèi)容。課程以講練結(jié)合的教學(xué)形式幫助學(xué)生夯實(shí)學(xué)科知識、掌握知識點(diǎn)運(yùn)用方法，以便于更好適應(yīng)高三生活。
高二全科班教學(xué)團(tuán)隊(duì)
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01
專職全科教師
學(xué)科老師具有多年授課經(jīng)驗(yàn)，面向高二年級學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，教學(xué)風(fēng)格因人而異、因材施教，傳授學(xué)習(xí)技巧。
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02
課程顧問老師
真是進(jìn)入課程前，顧問老師詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，據(jù)學(xué)生知識薄弱點(diǎn)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，定制各科目個(gè)性化輔導(dǎo)方案。
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03
學(xué)大課程導(dǎo)師
正式課程后，課程導(dǎo)師全程密切關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與家長反饋溝通學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時(shí)與學(xué)生溝通了解。
學(xué)大教育高二補(bǔ)課班教什么？
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因材施教
在學(xué)習(xí)過程中，教師可以針對學(xué)生的弱項(xiàng)等不同情況進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)講解。學(xué)的專業(yè)多了，學(xué)習(xí)效率也能提高。
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激發(fā)學(xué)習(xí)能力
傳授知識點(diǎn)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法，課堂上老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，主動交流。
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提高學(xué)習(xí)成績
高二是高中學(xué)習(xí)的“分水嶺”，為了更好的適應(yīng)高三集中復(fù)習(xí)生活，高二全科班會重點(diǎn)圍繞已學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)授課，強(qiáng)化提升。
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學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整
高二學(xué)習(xí)是比較枯燥也是比較緊張的階段，有些學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去、學(xué)習(xí)焦慮的情況，這些學(xué)習(xí)問題也是學(xué)大關(guān)注的重點(diǎn)。
教學(xué)特色
Course objectives-
01
前期溝通咨詢
面對面溝通
了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn) -
02
科學(xué)完善評估
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況
進(jìn)行科學(xué)完善的評估 -
03
制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、需求
定制個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃 -
04
監(jiān)測評估
監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋、
修訂方案 -
05
6對1個(gè)性化服務(wù)
學(xué)大服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢師、心理師、個(gè)性化教研等）提供貼心服務(wù)
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06
面對面授課
因材施教，知識梳理，
專項(xiàng)訓(xùn)練
舒適的教學(xué)環(huán)境
天津?qū)W大教育
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