衡陽高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

高英語比英語高出數(shù)倍，詞匯基本都是熟記。但高并不同。一個(gè)詞的每一個(gè)意義和用法都應(yīng)該用相應(yīng)的例子來理解。只有這樣，你才能知道如何使用這個(gè)詞，在什么情況下應(yīng)該使用它。再者，好的例子是：英語有很多詞匯歧視，指導(dǎo)書用文給你解釋，比如“某某單詞應(yīng)該關(guān)注XX，另一個(gè)單詞應(yīng)該關(guān)注XX”，到高不要迷信這些，真正的辨析應(yīng)該看英語對(duì)這些詞的解釋和它們的舉例，自己去體會(huì)。

如何巧寫英語作文的結(jié)尾

文章結(jié)尾的作用是總結(jié)全文的內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的主旨，使文章的意義更加深刻。文章結(jié)尾沒有一定的模式，可以根據(jù)表達(dá)主題的需要靈活地創(chuàng)造。一般的習(xí)慣是一些敘述和描寫往往采用自然結(jié)尾的方法；然而，說明文和邏輯性很強(qiáng)的議論文往往都有結(jié)語，使文章的開頭和結(jié)尾相互呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

英語閱讀克服復(fù)視的習(xí)慣

復(fù)視是指讀一個(gè)句子或段落，然后再回過頭重復(fù)它。閱讀能力差的學(xué)生往往有復(fù)視的習(xí)慣。改掉這個(gè)壞習(xí)慣的方法就是讓自己讀很多難度合理的書。理解閱讀要求后，用眼睛迅速瀏覽答案。這樣，你就不必因?yàn)椴焕斫庖粋€(gè)新的單詞、短語、句子或段落而回頭看，從而形成雙重視覺的習(xí)慣。

把知識(shí)當(dāng)成技能

例如，如果你想學(xué)騎自行車。我會(huì)給你一本書，書名是《如何騎自行車》。我會(huì)從頭到尾背誦，甚至背誦?，F(xiàn)在你有了騎自行車的專業(yè)知識(shí)。但你不能騎它。原因是自行車不僅僅是知識(shí)的問題，它首先是一種技能。學(xué)習(xí)一門技能，核心問題是實(shí)踐。光靠書本知識(shí)是不夠的。當(dāng)然，學(xué)外語比學(xué)騎自行車復(fù)雜得多，但首先也是一項(xiàng)技能。僅僅讀語法書和背單詞是不夠的。我們必須實(shí)踐，把知識(shí)變成技能。知道并不意味著知道怎么做。知道怎么做并不意味著真的去做。從知道怎么做到實(shí)際做，有一個(gè)反復(fù)練習(xí)的環(huán)節(jié)，那就是努力。學(xué)習(xí)技能的原則是“做學(xué)”。