衡陽高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

作為一個物理人，我們應(yīng)該知道我們?yōu)槭裁匆芯磕硞€領(lǐng)域。歷史很重要。溫伯格的書總是先講歷史，然后講物理；維爾切克在他的科普著作也強(qiáng)調(diào)了關(guān)注物理學(xué)發(fā)展史對學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要性。這是兩位諾貝爾獎得主的親身經(jīng)歷。一個例子是為什么我們需要學(xué)習(xí)量子場論，這是一個歷史遺留下來的問題。負(fù)能量是一個起點(diǎn)，相對論和量子力學(xué)的結(jié)合是一個起點(diǎn)，二次量子化也是一個起點(diǎn)。當(dāng)我們了解了量子場論的發(fā)展歷史，自然就知道了量子場論要說什么，要解決什么問題。

高物理易錯點(diǎn)匯總

15.平均速度不是平均速度。

16.平均速度不是平均速度的大。

17.當(dāng)物體的速度很大時，它的加速度不一定很大。

18.當(dāng)物體的速度為零時，其加速度不一定為零。

19.當(dāng)物體的速度變化很大時，它的加速度不一定很大。

20.加速度的正負(fù)只表示方向，不表示大。

21.如果物體的加速度為負(fù)，物體就不會減速。

輔導(dǎo)班可以提前奠定基礎(chǔ)

高的第一年是非常重要的一年奠定基礎(chǔ)。很多家長表示，他們看不到孩子在高的成績有太大變化，所以沒必要找輔導(dǎo)班。事實上，這種想法是完全錯誤的。高的第一年是奠定基礎(chǔ)的一年。如果他們在高的第一年沒有打下堅實的基礎(chǔ)，那么他們很難在學(xué)學(xué)習(xí)第二和第三年課程，尤其是對于一些想學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)生來說，他們不能錯過高第一年的黃金時代。的導(dǎo)師會提前預(yù)習(xí)的課程，以便孩子們跟上課程的進(jìn)度。

生物系統(tǒng)化和具體化的方法

系統(tǒng)化是將各種相關(guān)知識納入一定的秩序或體系的一種思維方式。系統(tǒng)化不僅是對知識的分類，更是對知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，形成一個相對完整的體系。在生物學(xué)習(xí)過程，我們經(jīng)常采用編寫大綱、列出解決方案、繪制圖表等方法，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理。具體化是一種將理論知識應(yīng)用于具體和個別情況的思維方式。在生物學(xué)學(xué)習(xí)，具體化的運(yùn)用有兩種途徑：一是將知識運(yùn)用到生活和生產(chǎn)實踐，分析和解釋一些生活現(xiàn)象；二是用生活的一些具體事例來說明生物學(xué)的理論知識。