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包頭學(xué)大教育

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包頭高三復(fù)讀全日制學(xué)校

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課程介紹


高考復(fù)讀不是簡單地去重復(fù)高三的學(xué)習(xí)知識,而是重新更新和填充自己的高考知識。因為每年的高考考試大綱都在不斷的更新,作為高考復(fù)讀生來說,自己以往的知識上的漏洞也是需要不斷的填補(bǔ),考試技巧也是需要不斷的改變,而這些都是需要在老師的指導(dǎo)下來完成。


招生說明學(xué)大教育
學(xué)大教育高考復(fù)讀招生簡章
招生對象:
高考考試不理想,想要再次參加考試的學(xué)生。
課程介紹:
學(xué)大教育根據(jù)不同學(xué)生情況進(jìn)行全面分析,面對面教學(xué),解決學(xué)習(xí)問題,并對高考生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
個性化輔導(dǎo):

基礎(chǔ)薄弱,知識生疏型,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練鞏固,力爭小步快跑趕超;動力不足,情緒波動型,從興趣入手,由易到難,由簡到繁,培養(yǎng)興趣;效率低下,苦學(xué)無果型,因材施教,分析本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用;一看就會,一做就錯型,集中反復(fù)訓(xùn)練,舉一反三,拓展思路;粗心大意,畏懼考試型,加強(qiáng)心理疏導(dǎo),刻苦練習(xí),養(yǎng)成好習(xí)慣。


說到記筆記,記筆記在學(xué)習(xí)中的作用是幫助更好的學(xué)習(xí)。不是為了做筆記而是做筆記。比如很多學(xué)生為了省事抄別人的學(xué)習(xí)筆記,抄了之后就會發(fā)現(xiàn)有時候自己根本看不懂。筆記必須是有針對性的記錄,這樣學(xué)習(xí)才能有效。否則,就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間。筆記可以分為兩種,一種是課前筆記;一是課堂筆記。課后筆記是前兩種筆記的總結(jié)和整合。如果你做了很好的筆記,當(dāng)你復(fù)習(xí)的時候,你會得到事半功倍的結(jié)果。


學(xué)大教育全面服務(wù)

只要你喜歡學(xué)習(xí),那么你就應(yīng)該思考你所學(xué)的東西。在思考的過程中,你會發(fā)現(xiàn)很多知識是相互聯(lián)系的。然后,這個時候總結(jié)出來的思路就出來了。做好每一個知識點(diǎn)的小總結(jié)就是在把一個知識點(diǎn)從厚到薄的過程,總結(jié)的習(xí)慣對學(xué)習(xí)很重要。

包頭學(xué)大高中復(fù)讀課程

  • 高中語文

    培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng),語言運(yùn)用技巧講解,閱讀方法總結(jié),現(xiàn)代文、文言文閱讀技巧,鍛煉寫作能力,把握作文立意真諦;學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,文言文閱讀,寫作等專題,基礎(chǔ)知識綜合運(yùn)用,閱讀題訓(xùn)練總結(jié)與解題技能的訓(xùn)練,階段性規(guī)劃梳理;經(jīng)典試題訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識不失分法則,閱讀試題訓(xùn)練,作文專項訓(xùn)練。

  • 高中數(shù)學(xué)

    梳理高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,精練高中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題;精講課本基礎(chǔ)概念,理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)公式,培養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象思維能力,經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練;專題評估,查找薄弱環(huán)節(jié)、訓(xùn)練強(qiáng)化解題能力、總結(jié)解題方法,舉一反三、基礎(chǔ)知識得到進(jìn)一步鞏固;學(xué)習(xí)訓(xùn)練函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾五大專題知識,數(shù)學(xué)思維進(jìn)一步拓展,自我總結(jié)誤區(qū)以及應(yīng)對方案,模擬精題演練,經(jīng)典試題訓(xùn)練,專題函數(shù)、數(shù)列、概率、解幾、立幾訓(xùn)練,經(jīng)典例題匯總。

  • 高中英語

    精講高中詞匯,解決易忘單詞,串講基礎(chǔ)語法,形成語法知識網(wǎng)絡(luò),英語基礎(chǔ)專項練習(xí),單詞、短語專項訓(xùn)練,掌握一定的學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)英語學(xué)科素養(yǎng),經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練,聽力、閱讀、語言知識運(yùn)用、寫作專項訓(xùn)練,閱讀理解題總結(jié)與解題技能訓(xùn)練,完形填空題的總結(jié)與解題技能的訓(xùn)練,經(jīng)典作文的特征與訓(xùn)練,經(jīng)典卷試題訓(xùn)練。

  • 高中歷史

    梳理基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)題精講與訓(xùn)練,古代史知識體系構(gòu)建,近代史知識體系構(gòu)建,現(xiàn)代史知識體系構(gòu)建,知識板塊總結(jié)與評估;查漏補(bǔ)缺,糾錯補(bǔ)償,弱項專訓(xùn),歷史學(xué)習(xí)能力要求培養(yǎng),思維導(dǎo)圖,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);熱點(diǎn)習(xí)題總結(jié)歸納,經(jīng)典題型分類訓(xùn)練,歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)拓展;經(jīng)典試題訓(xùn)練,一題多解拓展,變式訓(xùn)練主觀題不失分方法。

  • 高中政治

    掌握市場經(jīng)濟(jì)體系、文化生活知識點(diǎn)及應(yīng)用;政治生活解題總結(jié),哲學(xué)原理透析,培養(yǎng)政治學(xué)科素養(yǎng);查漏補(bǔ)缺,建立錯誤檔案,針對訓(xùn)練,鍛煉解題能力,構(gòu)建扎實的知識網(wǎng)絡(luò);時政熱點(diǎn)專項訓(xùn)練,培養(yǎng)政治學(xué)科素養(yǎng),政治生活解題總結(jié);經(jīng)典試題訓(xùn)練,時政熱點(diǎn)應(yīng)用延伸,一題多解拓展,變式訓(xùn)練。

  • 高中地理

    梳理基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)題精講與訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識的綜合、應(yīng)用;經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練,弄清自然環(huán)境與社會環(huán)境之間的聯(lián)系,培養(yǎng)地理學(xué)科素養(yǎng);知識能力評估,查漏補(bǔ)缺,弱項專訓(xùn),地理學(xué)習(xí)能力要求培養(yǎng),思維導(dǎo)圖,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);重視讀圖分析能力和做題技巧,經(jīng)典例題講解,查漏補(bǔ)缺弱項專訓(xùn);經(jīng)典試題訓(xùn)練,地理熱點(diǎn)事件應(yīng)用延伸。

  • 高中生物

    遺傳,光合等知識的掌握,生物基礎(chǔ)題練習(xí);經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練,弄清光合與呼吸等知識間的內(nèi)在聯(lián)系;培養(yǎng)生物學(xué)科素養(yǎng),查漏補(bǔ)缺,建立錯誤檔案,經(jīng)典例題講解與變式訓(xùn)練,孟德爾計算解題技巧,生物經(jīng)典例題講解,進(jìn)一步理解和理順實驗原則和實驗設(shè)計的方法,圖表題、曲線題等題型專項訓(xùn)練;經(jīng)典卷試題訓(xùn)練,重視實驗圖表題分析能力。

  • 高中物理

    課本知識梳理,基礎(chǔ)題型講解,鞏固整體法應(yīng)用,靜電場解題總結(jié);變壓器原理透析培養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng),查漏補(bǔ)缺,建立錯誤檔案,針對訓(xùn)練,鍛煉解題能力,構(gòu)建扎實的知識網(wǎng)絡(luò);物理知識框架梳理,電學(xué)實驗題專項訓(xùn)練,學(xué)習(xí)階段規(guī)劃梳理;電磁應(yīng)用延伸,一題多解拓展,變式訓(xùn)練。

  • 高中化學(xué)

    化學(xué)方程式總結(jié)歸納,知識點(diǎn)習(xí)題式歸納,化學(xué)基礎(chǔ)題練習(xí);易錯題講解分析,經(jīng)典例題剖析,構(gòu)建化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng);查漏補(bǔ)缺,建立錯誤檔案,化學(xué)與技術(shù)、原理、實驗學(xué)習(xí)訓(xùn)練,實驗方案的設(shè)計與評價策略,各類型題答題訓(xùn)練;化學(xué)方程式總結(jié)歸納,化學(xué)計算能力訓(xùn)練,歷年易錯題原因歸納,答題策略與限時訓(xùn)練;經(jīng)典試題訓(xùn)練,基礎(chǔ)題不失分法則,一題多解拓展,變式訓(xùn)練。

高考復(fù)讀6大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣

  • 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

    解析各校招生政策、錄取情況、 明確差距,合理定位目標(biāo)學(xué)校。

  • 系統(tǒng)學(xué)習(xí)規(guī)劃

    評測學(xué)生學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、 學(xué)習(xí)習(xí)慣,系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)習(xí)方案。

  • 及時效果反饋

    實時追蹤學(xué)習(xí)效果,歸納錯題, 情緒疏導(dǎo),亦師亦友嚴(yán)格督促。

  • 科學(xué)師資匹配

    科學(xué)匹配授課老師、教育顧問、 學(xué)管老師,團(tuán)隊服務(wù)落實規(guī)劃。

  • 定制輔導(dǎo)方案

    鎖定目標(biāo)科學(xué)規(guī)劃,重點(diǎn)難點(diǎn)、 由簡到難,激發(fā)興趣專屬定制。

  • 全科知識梳理

    全面梳理全科考點(diǎn),有的放矢, 查漏補(bǔ)缺,緊扣考綱全面摸查。


根據(jù)我們目前的教材和老師得教學(xué)進(jìn)度,高三課程都是前兩年基本完成,第三年進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這種時間安排比較合理。前兩年是吸收知識、掌握方法的時期。這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)可以概括為“薄書厚讀”。高考那一年是鞏固、加強(qiáng)、總結(jié)階段。這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)可以概括為“厚書薄書”。這同樣一本書,既要讀厚,又要讀薄,便是一種學(xué)習(xí)方法了。


包頭學(xué)大教育
包頭學(xué)大教育
學(xué)大教育高考復(fù)讀中心的老師注重高三復(fù)讀學(xué)生的發(fā)散思維、專項訓(xùn)練。 幫助高考復(fù)讀的學(xué)生找到學(xué)習(xí)方法,在知識點(diǎn)的深度和寬度上進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)大教育高考復(fù)讀輔導(dǎo)班的老師注重培養(yǎng)孩子穩(wěn)步學(xué)習(xí)、鍛煉思辨力、意志力和解決困難及問題的能力。同時鍛煉學(xué)生計算、推理、閱讀和理解等解決問題的能力。還注重生對調(diào)整學(xué)生的心態(tài),對學(xué)生的心理進(jìn)行調(diào)節(jié),緩解一下高考失利的心情和下一年高考的恐懼心理。對孩子一些專項知識等進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和高考失分的類目重點(diǎn)講解和練習(xí)。

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