贛州碳排放管理師培訓
氣候變化、綠色低碳發(fā)展提供了方向指引，擘畫了宏偉藍圖
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課程介紹
碳排放管理師前景
“碳排放管理處雖然是一個新的行業(yè)，但前景非常好。在未來二三十年，碳峰值和碳中和將是我們的重點工作，列入重點排放清單的單位數(shù)量將增加?！睆堉疑彛綎|省循環(huán)經(jīng)濟協(xié)會副會長兼秘書長表示，碳排放管理協(xié)會越來越受到企業(yè)的重視，尤其是重點排放單位，很多人都渴望參與這一職業(yè)，因為他們看到了這一職業(yè)的前景。
適合人群
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●碳排放管理師職業(yè)化培訓和考評針對人群廣泛，包括環(huán)境科學與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)（往）屆畢業(yè)生。
●從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者、碳排放的經(jīng)營者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員。
●有志于從事碳排放管理的各類人員等。
精研教輔 對搭課程 效率學習
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專業(yè)教研團隊+實力講師團結(jié)聯(lián)手操刀打造
●匹配碳排放培訓課程相關(guān)內(nèi)容
●梳理碳達峰、碳中和相關(guān)政策
●知曉相關(guān)規(guī)劃和經(jīng)濟發(fā)展路徑
國家發(fā)改委提出，加快構(gòu)建全面的碳高峰碳加氮政策體系，進一步推進二氧化碳排放高峰行動。碳排放管理者應(yīng)運而生，負責企業(yè)碳排放的定量監(jiān)測、核算和驗證，幫助政府部門掌握企業(yè)碳排放情況，并相互制定碳排放配額分配計劃。主要服務(wù)對象為政府部門及電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬等。
立足崗位 逐個突破
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培訓專題 |
關(guān)鍵內(nèi)容 |
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碳排放和碳減排的地位與作用 |
明確碳排放與碳減排評價背景，分析碳排放與碳減排評價相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系，知曉碳排放和碳減排評價中的地位和作用。 |
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目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 |
知曉目前碳排放和碳減排評價發(fā)展現(xiàn)狀，逐條分析碳排放和碳減排評價的需求。 |
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碳排放和碳減排認證認可實施政策建議和措施 |
掌握創(chuàng)新認證認可理論，搭建健全法律法規(guī)體系框架，為日后加強組織實施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
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碳達峰碳中和的機遇與挑戰(zhàn) |
梳理碳達峰和碳中和目標中所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，加強自身對雙碳目標的認識。 |
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能源管理體系與節(jié)能降碳 |
掌握能源管理體系產(chǎn)生背景，熟悉能源管理體系建立原則，分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實施路徑。 |
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碳交易政策及流程、綠色金融 |
深度講解碳交易市場政策及現(xiàn)狀，明確碳交易流程及實踐，掌握碳金融與綠色金融理念。 |
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碳達峰、碳中和應(yīng)對策略、實現(xiàn)路徑 |
熟悉全國試點碳市場政策及運行規(guī)則，知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
碳排放管理師招生簡章
碳排放過量的危害
雖然我們至今未能提出有效的解決辦法，但我們至少應(yīng)該盡最大努力遏制排放量的增長，而不是聽天由命地發(fā)展。二氧化碳等溫室氣體排放與全球氣候變化之間存在直接關(guān)系。在人類生產(chǎn)和生活中，排放到大氣中的二氧化碳氣體的增加導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度的不斷增加，這使得當前的氣候危機嚴重影響了人類的生活。
碳排放管理師含金量高嗎
特別是現(xiàn)在，國家對排放氣體的碳含量有了明確的指標，不能超標，許多事業(yè)單位和企業(yè)已被列入重點管理核查對象，為了實現(xiàn)這一目標，碳排放管理者需要進行有效的核查、管理，記錄分析、交易及其他相關(guān)工作。至于本證書的含金量，您可以放心，只要是中科院排放管理人員的職業(yè)能力水平證書，本證書的含金量是最高的。
一路躍遷不斷升級，以匠心成就初心
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教學模式
融合式教學
梯進式教學
屬地化教學
班期制教學
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智慧課堂
AI智能診斷學情
直播視頻彈題
人機智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學
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深度服務(wù)
個性化管家服務(wù)
智能學習服務(wù)
節(jié)點提醒服務(wù)
其他日常服務(wù)
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智慧課堂
AI智能診斷學情
直播視頻彈題
人機智能答疑
OMO大數(shù)據(jù)教學
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人才培養(yǎng)
優(yōu)路人才庫
團企人才培訓
跨界人才合作
職業(yè)技能提升行動
教學體系—輕松化
2018年，優(yōu)路教育采取融合式教學新模式，將“直播+錄播+面授”相結(jié)合；建立“知識樹”體系，增設(shè)知識點搜索功能；匯編智能題庫，實現(xiàn)智能測評和訓練;配備專業(yè)師資，提供在線答疑服務(wù)；以智能題庫和學員學習行為大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以核心師資為標準，實行全國統(tǒng)一化教學服務(wù)管理。
1融合式教學
將知識講解型課程錄成高清網(wǎng)課;把習題、密訓、點題等互動性較強的課程，規(guī)劃為網(wǎng)絡(luò)直播課程；將重要預(yù)測、考前集訓等需要強制學員記憶的內(nèi)容設(shè)計為高端面授課程；使線上線下教學內(nèi)容更加明確，既減少了教師講課內(nèi)容重復(fù)的情況，又讓學員免于在海量課程之間來回奔波，實現(xiàn)師資和時間的優(yōu)化配置。
2屬地化教學
全國200+直營分校依托總部標準化產(chǎn)品體系，全面推行屬地化教學服務(wù)和定制化教學管理。
教學規(guī)劃：根據(jù)屬地學員大數(shù)據(jù)，規(guī)劃教學課程，設(shè)置教學安排進度，實現(xiàn)專屬化學習。
教學內(nèi)容：因地制宜、因人施教，安排符合學員需求的教學內(nèi)容，強化屬地面授。
測評管理：依托智能題庫分梯度安排測試，根據(jù)數(shù)據(jù)反饋調(diào)整教學規(guī)劃，實現(xiàn)針對性教學。
分層服務(wù)：總部師資統(tǒng)一化教學服務(wù)，屬地教研針對性答疑輔導(dǎo)，實現(xiàn)定制化服務(wù)。
3“五步四輪三階段”教學法
五步：講、練、測、評、訓
四輪：基礎(chǔ)直播、教材強化、大師串密、考前集訓
三階段：基礎(chǔ)鞏固、強化提高、考前突破
關(guān)于我們
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贛州優(yōu)路教育
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓服務(wù)，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，設(shè)立了覆蓋全國30個省級行政區(qū)域的238家分支機構(gòu)，擁有32大教研基地和遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，組建了自有的教學和教務(wù)團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體和綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。
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