小橙教育專注于7-15青少年編程教育
編程啟蒙 AI數(shù)學(xué)編程 AI自然科學(xué)編程 Scratch Python noip
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課程介紹
青少年孩子學(xué)編程有哪些優(yōu)勢-目前很多國家都需要編程技術(shù)人才，就業(yè)前景好-計算機編程是目前增長最快的行業(yè)之一，也是薪資水平最高的職業(yè)之一。僅在美國，計算機崗位的薪水就比平均水平高75％以上。預(yù)計到2020年，此行業(yè)會新增超過10萬個就業(yè)崗位，計算機編程的就業(yè)前景可見一般。
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來小橙教育學(xué)編程！
人工智能時代的需要
未來20年內(nèi)將有46%的職業(yè)被編程人工智能替代
跨越多種編程語言學(xué)編程
編程與藝術(shù)結(jié)合，突破語言教學(xué)，鍛煉邏輯思維能力
低階動手創(chuàng)作高階動腦思考
借助代碼編程讓數(shù)學(xué)知識點可實驗、可感觀、可理解
小橙創(chuàng)立編程學(xué)習(xí)工具
闖關(guān)、判題、創(chuàng)作，教學(xué)練創(chuàng)一體，頂尖編程賽事金牌輔導(dǎo)
花一份錢學(xué)兩門課
創(chuàng)建數(shù)學(xué)+編程+藝術(shù)課程體系，學(xué)習(xí)編程同時鞏固學(xué)科知識
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編程是個啥？寫程序也是編程，是人通過一些邏輯性很強的語言，去指揮計算機幫助人類完成一些工作。通俗的說，程序是人與計算機交流的語言，編寫程序的過程也就是將人的意圖，以計算機能夠理解的方式，傳遞給它。有的觀點認(rèn)為編程可以培養(yǎng)人的邏輯思維，的確不假，編程中有兩門核心的課程，算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，都對邏輯思維有較高的要求， 差一點也不行。
為什么要結(jié)合數(shù)學(xué)和編程？
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編程作為工具，數(shù)學(xué)作為輔助，學(xué)習(xí)算法，掌握計算思維。
豬八戒和白骨精在圓圈形路線上的正對面，已知圓圈周長320m，豬八戒每前進(jìn)80m，
就會被白骨精嚇退70m
問：豬八戒經(jīng)過多少次前進(jìn)，才能達(dá)到白骨精所在之處
答案：789
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讓枯燥的數(shù)學(xué)可實驗、可感觀、可理解。
楊輝三角，是二項式系數(shù)在三角形中的-種幾何排列。
楊輝三角聯(lián)系最緊密的是二項式乘方展開式的系數(shù)規(guī)律，即三項式定理。
AI數(shù)學(xué)編程學(xué)習(xí)帶來什么變化
激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣孩子對數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再是一件“苦事”
培養(yǎng)數(shù)學(xué)編程思維養(yǎng)成編程思維，專注力不斷提升，變得細(xì)心愛思考不再粗心大意
強化數(shù)學(xué)建模能力擁有良好的數(shù)學(xué)建模能力使孩子跨學(xué)科綜合創(chuàng)造力大幅提升
提升問題解決能力編程和數(shù)學(xué)思維的強化訓(xùn)練,抽象能力和問題分解能力比普通孩子更強
AI數(shù)學(xué)編程收獲
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掌握50個小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維知識點
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完成200道題智能判斷，扎實掌握C++編程知識
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500個數(shù)學(xué)編程案例講解
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拆解最經(jīng)典的32個數(shù)學(xué)考點題目，并用計算機算法實現(xiàn)解題
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熟練學(xué)習(xí)遞歸、排序等10余種信息學(xué)競賽算法
孩子學(xué)編程可以參加哪些含金量高的比賽？
中國青少年機器人競賽青少年機器人活動，是一項綜合多種學(xué)科知識和技能的青少年科技活動，孩子們通過計算機編程，工程設(shè)計，動手制作與技術(shù)構(gòu)建，結(jié)合孩子們的日常觀察、積累，去尋求自己最完美的解決方案,發(fā)展自己的創(chuàng)造力。
參賽對象：小學(xué)、初中、高中學(xué)生
參賽時間：7月。每年具體時間、地點另行通知。
參賽形式：個人或團隊參賽。以研究、創(chuàng)意、動手制作機器人活動為主。
升學(xué)幫助：獲獎?wù)哂袡C會參加清華、北大等19所高校自主招生。
小橙教育課程特色
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培養(yǎng)8大能力
編程教育是一種新型的學(xué)習(xí)通道。傳統(tǒng)教育是平面、靜態(tài)、接受性學(xué)習(xí)，而編程是立體、動態(tài)、創(chuàng)造性教育。為了避免使青少兒編程教育淪落為游戲技能培訓(xùn)，研發(fā)團隊依據(jù)青少兒生理、情感和認(rèn)知的發(fā)展特點，將教育心理學(xué)理論貫穿課程始終，通過提取編程的教育元素，將編程核心要素提煉為邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R體系，將學(xué)科知識用立體、動態(tài)的形式來演繹，并用編程作品輸出的方式來檢驗、鞏固、內(nèi)化。
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立體式教學(xué)思維
著名教育學(xué)家皮亞杰提出“建構(gòu)學(xué)習(xí)觀”，強調(diào)兒童的學(xué)習(xí)需要經(jīng)過感知運動、形象思維、抽象思維的循序發(fā)展，把外界的知識逐步內(nèi)化為學(xué)生自己的能力。根據(jù)皮亞杰分析的兒童認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計了“STE-C”（Sensing、Thinking、Exercising-Coding）教學(xué)法，讓孩子從易到難，從外部的實物感知到大腦內(nèi)部的抽象思維，逐步內(nèi)化編程知識，獲得真正的編程能力。
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編程創(chuàng)造法
以完整閉環(huán)的編程思維帶領(lǐng)青少兒創(chuàng)造編程作品。采用DCES四個閉環(huán)步驟設(shè)計、編碼、體驗、分享，并巧妙融合學(xué)科知識，打造青少兒的編程實踐能力，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的接收和消化編程知識，建立良好的編程思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、實現(xiàn)能力、連接能力、影響能力、表達(dá)能力，從而全面提升學(xué)生的個人綜合素養(yǎng)。
現(xiàn)在好多一些編程課程利用孩子學(xué)習(xí)的勁頭(多賺學(xué)費),單單以興趣教學(xué)，沒有達(dá)到實際去練習(xí),效果肯定難以保證。如果能引起更深層次的興趣,激發(fā)孩子的探索欲望和挑戰(zhàn)困難的能力,相信效果會達(dá)到更好。其次如果孩子在10歲以下,推薦親子共同學(xué)習(xí),父母的陪伴是更高效的學(xué)習(xí)過程,好的引導(dǎo)會激發(fā)孩子去自己創(chuàng)造故事,創(chuàng)作游戲,在這個過程中家長能不斷地加以引導(dǎo)就顯得非常重要,用啟發(fā)式地提問,讓孩子把他地想法慢慢豐富起來,持續(xù)一段時間后,他的創(chuàng)造力,解決問題能力都會有所提升。但切忌越俎代庖,不要把孩子的題目孩子的課題變成家長的課題,替他完成,那樣只會讓他失去提升這些能力的機會。
機構(gòu)介紹
小橙教育，專業(yè)從事青少年計算機編程的教育機構(gòu)，為孩子們提供7-18歲的5個Level，12年以上系統(tǒng)化青少年創(chuàng)客編程課程。秉承“啟發(fā)、探索、創(chuàng)造、分享”的教育理念，深度結(jié)合數(shù)學(xué)和自然科學(xué)、藝術(shù)3大學(xué)科，從“教、學(xué)、練、做、評”等方面，實現(xiàn)了完整的教學(xué)閉環(huán)。重點培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、創(chuàng)造力、分析力、解決問題能力。全方位一站式培養(yǎng)孩子成為具備未來世界核心競爭力的科技素養(yǎng)人才。
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