大連優(yōu)路教育

家庭教育，真正回歸家庭。以身作則最重要。家庭教育，真正回歸家庭。家庭教育就是既不由學校老師輔導，也不由課外老師輔導，由家長和孩子在家庭場景下進行有教育意義的活動?！凹彝ソ逃且粋€場景，家長和學生可以在這個場景下，用各種硬件、軟件，購買各種教材、服務。凡是能使得這個場景更有意義、更有效率的產(chǎn)品和服務，都可以稱為家庭教育。”藍象資本合伙人周爽說道。當孩子離開學科培訓班后擁有了更多的時間，家長將更多的教育預算投向家庭，家庭教育成為新的價值洼地。

《家庭教育促進法》明確將家庭教育定義為：父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的培育、引導和影響，而不是寬泛地擴大為家庭成員相互之間的影響。

同時，還明確規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護人負責實施家庭教育；要求父母或者其他監(jiān)護人樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。

家庭教育指導師適合誰學？

準父母以及0-18歲家長人群：

1、了解孩子行為背后的原因

2、用多元的標準評價孩子

3、掌握科學實用的成長問題解決方法

4、改善家庭關(guān)系、親子關(guān)系、夫妻關(guān)系

人們?yōu)槭裁床幌矚g指導？家長為什么拒絕正確的意見？這是因為人在接受教育或是指導的時候，內(nèi)心一定會有一個疑問，你知道那是什么嗎？比如，你讓孩子好好寫作業(yè)，孩子心里會想，你從不寫作業(yè)，知道什么是好好寫作業(yè)嗎？你讓孩子考公務員，孩子心里會想，你又不是公務員，你知道公務員是什么嗎？你讓孩子多讀書，孩子心里會想，你天天刷手機，知道多讀書是什么嗎？同樣，你讓家長欣賞孩子，家長心里會想，你知道欣賞是什么嗎？實際上，在進行家庭教育指導時候，如果雙方?jīng)]有建立信賴關(guān)系，被指導一方感受到的只有冒犯，沒有感謝。所以，只要是教育發(fā)生的地方，關(guān)系一定先于教育指導。對孩子的教育如此，對家長的家庭教育指導也是如此。

“國內(nèi)家庭教育指導師人才供不應求，拿下家庭教育指導師證，就等于擁有了金飯碗。”隨著《家庭教育促進法》出臺，要求“依法帶娃”，一些教培機構(gòu)把家庭教育指導師培訓作為新的培訓項目，面向中小學、幼兒園教師和家長招生，并宣稱，該證書可提升職場競爭力，可作為持有者上崗就業(yè)、晉職考核和用人單位招收錄用人員的重要參考依據(jù)；可拓寬職業(yè)方向，獲得熱門兼職、全職以及申請開辦個人工作室權(quán)限等。如果機構(gòu)能給參加培訓者系統(tǒng)的培訓，懂得進行家庭教育指導的理念和方法，能對家長進行有針對性的家庭教育指導，那培訓無疑是有價值的。若只是借助《家庭教育促進法》的“風口”，搞出一個“證書培訓”，培訓課程質(zhì)量把關(guān)不嚴，那么，這樣的培訓就會遭遇質(zhì)疑。