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杭州優(yōu)路教育

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許昌一級注冊建造師培訓(xùn)

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班制:周末班

杭州優(yōu)路教育
上課(咨詢)地址:浙江省杭州市西湖區(qū)文三路508號天苑大廈807F座
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課程介紹
許昌一級注冊建造師培訓(xùn)學(xué)校


優(yōu)路教育

許昌一級注冊建造師培訓(xùn)學(xué)校

優(yōu)路教育為北京環(huán)球優(yōu)路教育科技股份有限公司旗下品牌,是一家專注于工程、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。多年來,公司致力于讓每一位學(xué)員獲得更有效、更有價值的學(xué)習(xí)體驗,積極推進職業(yè)教育發(fā)展革新,融入先進技術(shù)研發(fā)教學(xué)模式,匯聚專業(yè)師資打造精致產(chǎn)品,整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺,為每位學(xué)員提供個性化 “一站式”服務(wù),建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

公司現(xiàn)有2000余名員工,300余名專業(yè)師資,120余家分校分布在國內(nèi)主要大中型城市,并全資擁有北京市海淀區(qū)優(yōu)路培訓(xùn)學(xué)校,合作建設(shè)環(huán)優(yōu)共濟消防職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。

公司主營工程、教師、財經(jīng)行業(yè)準(zhǔn)入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認證培訓(xùn)業(yè)務(wù),具體項目包括:工程類——建造師、消防工程師、造價工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師、環(huán)境影響評價師、BIM工程師、招標(biāo)師;教師類——教師資格證、教師招聘考試、特崗教師考試;財經(jīng)類——中級經(jīng)濟師、初/中級/會計師、注冊會計師、稅務(wù)師、銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格、基金從業(yè)資格。

近年來,公司創(chuàng)新引進智能科技,創(chuàng)立“直播 錄播 面授”的融合教學(xué)模式,開設(shè)3D仿真教學(xué)、VR實景課堂助力學(xué)習(xí),以智能題庫和學(xué)員學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以核心師資為標(biāo)準(zhǔn),實行全國統(tǒng)一化教學(xué)服務(wù)管理,使全國學(xué)員共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。

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課程優(yōu)勢

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網(wǎng)絡(luò)課程代理

1、屬于教育培訓(xùn)相關(guān)網(wǎng)站

2、能夠充分運用網(wǎng)站資源及線下資源宣傳代理招生業(yè)務(wù)

3、有專門從事相關(guān)服務(wù)的技術(shù)和客服人員

4、具有獨立承擔(dān)民事責(zé)任能力的自然人或企業(yè)法人

5、企業(yè)申請需提交營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、法人代表身份證復(fù)印件和公司簡介

面授培訓(xùn)合作

1、具備持續(xù)的業(yè)務(wù)開展能力,與當(dāng)?shù)厝丝贾行幕蛳嚓P(guān)企業(yè)有著良好的合作關(guān)系

2、對當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)市場具有一定的了解

3、具有一定的宣傳、招生渠道

4、具有獨立承擔(dān)民事責(zé)任能力的自然人或企業(yè)法人

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

我們將根據(jù)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的要求,為企業(yè)量身定做企業(yè)專屬課程,歡迎企事業(yè)單位咨詢洽談。

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【優(yōu)秀師資】

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王玲 專業(yè)師資

哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、一級建造師、造價工程師培訓(xùn)、參與編寫優(yōu)路教育和機械工業(yè)出版社會聯(lián)合出版的全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)用書主編

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李德順 專業(yè)師資

沈陽理工大學(xué)副教授,安監(jiān)局顧問,全國安全評價師、全國注冊安全工程師,全國安全工程考試立項帶頭人,優(yōu)路教育特聘講師、主講《案例分析》、《安全生產(chǎn)技術(shù)》等課程。

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團培優(yōu)勢

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自由無限制學(xué)習(xí)

課程按照企業(yè)自身需求和實際情況進行動態(tài)安排和調(diào)整,靈活安排上課時間;

建立學(xué)員檔案

為每位學(xué)員建立學(xué)員個人學(xué)習(xí)檔案,完整地記錄開課前水平及培訓(xùn)全過程的學(xué)習(xí)情況;

師資選拔制度

專業(yè)師資授課,精細化授課體系,高含金量教輔資料;

獨立小班開課

單獨開班,固定教室上課,授課老師現(xiàn)場答疑、疑難問題24小時內(nèi)有效解決;

量身定制課程

綜合考慮企業(yè)預(yù)算和員工專業(yè)水平,個性化設(shè)置貼合企業(yè)需求課程;


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基于減隔震設(shè)計的連續(xù)梁橋抗震設(shè)計方法


 基于減隔震設(shè)計的連續(xù)梁橋抗震設(shè)計方法 

1.  適用對象:矮墩連續(xù)梁橋,結(jié)構(gòu)整體剛度較大,橋墩未進入塑性;

2. 各計算方法特點:

1)  多振型疊加反應(yīng)譜分析(即反應(yīng)譜分析):建立在線性疊加基礎(chǔ)之上,模型中所有的構(gòu)件和連接單元均為線彈性單元;

2)線性時程分析:只能考慮構(gòu)件和連接單元的線彈性屬性,用于校核時程波和反應(yīng)譜計算的結(jié)構(gòu)響應(yīng)的匹配性,以及設(shè)定的瑞利阻尼是否合適,根據(jù)規(guī)范6.5.3條規(guī)定:“在E1地震作用下,線性時程法的計算結(jié)果不應(yīng)小于反應(yīng)譜計算結(jié)果的80%?!?

3) 非線性時程分析:可以考慮構(gòu)件的非線性屬性(例如塑性鉸的屬性)、連接單元的非線性屬性(例如:活動支座和減隔震支座的恢復(fù)力模型),對結(jié)構(gòu)進行精確分析。

3.  各計算方法的選擇問題:

反應(yīng)譜分析方法由于不能考慮活動支座的摩擦耗能作用,一般計算出來的結(jié)構(gòu)響應(yīng)均偏大,偏于安全。對于使用反應(yīng)譜結(jié)構(gòu)響應(yīng)進行驗算不能**的橋梁,可以考慮使用非線性時程分析方法進行計算,對非線性時程的結(jié)構(gòu)響應(yīng)進行驗算。

4.        關(guān)鍵構(gòu)件抗震設(shè)計的要求:對于樁基礎(chǔ),無論是E1還是E2均要求其處于彈性階段,不能發(fā)生損傷;對于支座,在E1下不能破壞,E2下可以破壞,但要合理設(shè)置擋塊(剪力鍵);對于矮墩,要防止其剪切破壞,要對其抗剪能力進行驗算及采取必要的構(gòu)造措施,對于可能發(fā)生彎曲破壞的橋墩,還要對塑性鉸的轉(zhuǎn)動能力進行充分驗算,非塑性鉸區(qū)域要驗算抗剪能力。

5.  減隔震結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計:

1)  采用盆式橡膠支座時,E1地震作用下,各關(guān)鍵構(gòu)件均要求滿足規(guī)范要求;如不滿足,可考慮采用減隔震支座;

2)  采用盆式橡膠支座時,E2地震作用下,如橋墩和樁基不能完全滿足規(guī)范要求,則E2要選用減隔震體系,設(shè)置減隔震支座,以減小下部結(jié)構(gòu)的地震響應(yīng),起到隔震保護關(guān)鍵構(gòu)件安全的作用;

3)  常用的整體型減隔震裝置:鉛芯橡膠支座、普通隔震支座、高阻尼橡膠支座、雙曲面減隔震支座、懸臂棒防落梁支座等等。橡膠類的承載力小一些,位移小一些,后兩種承載力大一些。模擬基本上都是雙線性的恢復(fù)力模型,除了普通隔震支座。

4)  分離型減隔震裝置:使用(盆式支座 板式橡膠支座)的組合裝置,其中板式橡膠支座豎向不受力,水平方向承受剪切力?;顒优枋街ё峁┠Σ梁哪茏饔茫迨较鹉z支座,可以提供一定的剛度,**自身的變形來耗散地震能量;在強震作用下,允許(固定盆式支座 板式橡膠支座)組合中的固定支座剪壞,縱橋向變成所有橋墩一起分擔(dān)地震力,防止固定墩及其樁基發(fā)生損傷。

6.擋塊的設(shè)計原則:可以采用深梁或者牛腿的設(shè)計方法。

7. 固定支座的設(shè)計建議:對于橫橋向設(shè)多排支座的連續(xù)梁橋,可以考慮再固定墩位置設(shè)置多個固定支座,而不是單個固定支座,用以分擔(dān)地震力。

8. 摩擦樁單樁軸向抗震容許承載力驗算原則:對于地震這種偶然荷載,容許單樁出現(xiàn)拉力,驗算時按照規(guī)范第4.2.3條的調(diào)整系數(shù),進行驗算。

9.  擴大樁基礎(chǔ)的驗算原則:將永久作用 地震作用組合后的結(jié)構(gòu)響應(yīng)作為設(shè)計荷載,按照靜力驗算的手段,驗算擴大基礎(chǔ)的抗滑移、抗傾覆能力。老規(guī)范JTJ 004-89第4.3.5條中有墩、臺抗震穩(wěn)定性驗算的規(guī)定,也可參考使用。


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