南京秦漢胡同

古箏學(xué)習(xí)的益處
培養(yǎng)意志力

很多人都有興趣學(xué)習(xí)，但是究竟學(xué)成什么樣，是否有結(jié)果卻不得而知，因為古箏的學(xué)習(xí)需要充足的練習(xí)時間，所以對于這塊的能力的培養(yǎng)也是大有好處。

團體意識、團隊合作增強

由于古箏的學(xué)習(xí)當中會常常有團隊演奏，經(jīng)常參加團隊的協(xié)作，首先是學(xué)習(xí)的動力會很足，其次是能夠培養(yǎng)團隊意識和團隊合作。
秦漢胡同以弘揚中國傳統(tǒng)文化為己任，提供國學(xué)、書法、篆刻、國畫、圍棋、古箏、古琴、茶藝、笛簫、二胡、葫蘆絲、琵琶等傳統(tǒng)文化課程導(dǎo)學(xué)的綜合性傳統(tǒng)文化研究機構(gòu)。

科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)古箏對兒童和成人都有很大的益處。它不僅能讓你身心愉悅，提高你的大腦和智力，還能幫助人們的健康。音樂是很神奇的，它有著獨特的功能，它可以用來刺激我們的大腦，因為奇妙的音樂會在我們之間建立情感聯(lián)系。學(xué)習(xí)和演奏古箏是一種非常豐富和復(fù)雜的情感體驗。它能使我們的聽覺、視覺和觸覺得到很好的發(fā)展，并能對我們的大腦進行持久的結(jié)構(gòu)改變。

一件樂器的學(xué)習(xí)可以改變我們的大腦結(jié)構(gòu)。早期腦掃描顯示，相同年齡的音樂家和普通人的大腦結(jié)構(gòu)差異很大。例如，連接左右腦的橫向纖維，學(xué)習(xí)音樂人的結(jié)果明顯好于不學(xué)習(xí)音樂的人。學(xué)習(xí)古箏對我們左右腦的協(xié)調(diào)有很大幫助。它還可以提高我們的口頭記憶，空間推理和識字能力。

學(xué)習(xí)音樂越早，效果就越明顯。腦掃描研究表明，音樂家的腦部改變程度與開始音樂訓(xùn)練時的年齡和訓(xùn)練強度密切相關(guān)。與那些最早開始訓(xùn)練的人相比，那些最早開始訓(xùn)練的人的大腦變化最大。
秦漢胡同有良好的學(xué)習(xí)場景，以“境教”為指引，館內(nèi)環(huán)境古色古香，潛移默化中塑造學(xué)員的詩性人文氣質(zhì)。強大的教學(xué)團隊匯集學(xué)校碩博出身的教研團隊，專業(yè)高效的教師隊伍，讓學(xué)員受益最大化。

根據(jù)旋律進行的規(guī)律安排用指順序的“指序彈法”，適用于特殊音列和快速多變的旋律進行。“指序彈法”使彈弦的手指不局限于右手的大、中、食二指，而是雙手的十個手指，強調(diào)指功能和手指的獨立性，彈弦方法以“提彈法”為主 。這使箏的技法有了進一步的發(fā)展。

以點成線的“搖指技法”，是現(xiàn)代樂曲的重要表現(xiàn)手段之一，它使旋作連貫流暢，增強了力度，開闊了表現(xiàn)幅度，給現(xiàn)代樂曲的表現(xiàn)賦予新的意義。

箏的技法隨著時代的發(fā)展，廣泛地借鑒和吸取其它樂器的技巧來豐富自身的表現(xiàn)手段。從雙手彈奏到特殊音響的表現(xiàn)，從五聲和七聲音階的排列到特殊音階的排列豐富了箏的表現(xiàn)能力。

根據(jù)旋律進行的規(guī)律安排用指順序的“指序彈法”，適用于特殊音列和快速多變的旋律進行。“指序彈法”使彈弦的手指不局限于右手的大、中、食二指，而是雙手的十個手指，強調(diào)指功能和手指的獨立性，彈弦方法以“提彈法”為主 。這使箏的技法有了進一步的發(fā)展。

秦漢胡同國學(xué)旨在將中華國學(xué)最基礎(chǔ)的三個部分，即藝術(shù)丶詩文丶人文通識，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的極致藝術(shù)空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實通識素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的國學(xué)教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，把中國心交給中國文字，讓世界柔軟。

古箏學(xué)習(xí)中的默練：

默練就是不用樂器進行練習(xí)。默練是依靠內(nèi)心體驗的練習(xí)方法，其作用是非常驚人的。由于默練時沒有演奏技術(shù)上的負擔(dān)，因此可以完全按照樂曲的速度、強弱、表情等細節(jié)在頭腦中想象。這樣的練習(xí)不但能增強樂譜的記憶力和找出自己在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，而且還能加強對樂曲的理解和豐富音樂的感覺。

此外，默練不受地點、時間的局限，可以隨時進行練習(xí)。默練可以使你的練習(xí)達到事半功倍的效果。

秦漢胡同課程特點：小班授課，對癥下藥，每周1次課，根據(jù)情況安排，傳播分享中華文化精粹。