對于藝術考生來說,文化課的學習時間相對較短,很多藝術考生生在晚上感到非常焦慮,尤其是在藝考結束后,回到學校后發(fā)現(xiàn)自己在文化課上跳得太多,不知道如何跟上。一些藝術考生覺得他們放棄了自己,因為他們在專業(yè)上表現(xiàn)不好。此時,藝術考生必須及時調整心態(tài),這是舉世聞名的。與普通考生相比,藝術考生對文化課程的成績要求較低。他們不應該盲目追求完美。他們應該客觀地分析和贊揚自己的成果,并看看哪些科目需要補充文化課程來幫助他人。藝術生應集中精力上文化課,全力以赴復習文化課,并相信自己的努力和成果是相稱的、細致的。高考不僅考驗藝術生的能力,也考驗他們的心態(tài)取得了巨大成就。藝考生應該輕松以輕松的態(tài)度面對高考。
分析定位、分層教學、循序漸進、專項鞏固
個性化教育6大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣、步步“精心”
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1
前期溝通咨詢
面對面溝通,了解學生個性特點
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2
科學評估
對學生學習情況進行科學完善評估
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3
制定個性化輔導計劃
根據(jù)生個性特點、相關需求定制個性化教育計劃
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4
1對1、面對面授課
面對面授課,因材施教,教得深刻、學的透徹
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5
6對1個性化服務
學大服務團隊(教育咨詢師、班主任、教師、心理輔導老師、個性化研究老師、陪讀教師)提供貼心服務
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6
6監(jiān)測評估
監(jiān)督指導,及時反饋
隨時修訂方案
藝考生文化課如何提分逆襲?
許多藝術考生認為大量的問題非常有用。事實上,對于基礎差的藝術考生來說,有價值的東西是時間。在同一知識點上做更多的問題是沒有用的。更糟糕的是,一些基礎知識沒有很好地掌握,模棱兩可。如果他們不認識到錯誤是**次糾正的,那么做更多的問題將加深他們不正確的理解,這是更加有害和無益的。任何考試都注重對基本知識和基本能力的考試。只有當你對基礎知識有了深刻的理解,你才能像流水一樣輕松地回答問題?;氐綄局R和技能的掌握,選擇習題,特別是高考試題、模擬試題和歷年模擬試題,并總結經(jīng)驗。
使用特殊教材復習文化課程,藝術學生可以利用業(yè)余時間復習藝術學生的文化課程,或選擇適合自己的練習本。很多都是在高考必考點集中講解和練習。因此,藝術類學生在學習專業(yè)課程時,只需記住考點,然后加強實踐。在短時間內學習考試分數(shù)仍然是藝術學生提高分數(shù)的快方式。
四大個性化特色課程
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特色課
? 適用學生 ?
基礎薄弱、跟不上課的學生
? 課程特色 ?
知識梳理,訓練學習方法,鞏固基礎,構建知識體系
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專項課
? 適用學生 ?
自身存在弱勢,不足的學生
? 課程特色 ?
針對薄弱環(huán)節(jié),逐一進行,訓練方法,彌補弱項,鞏固基礎
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潛能課
? 適用學生 ?
學習時間短、基礎薄的學生
? 課程特色 ?
遵循個性化學習理念,針對個別學生學習時間短、基礎薄現(xiàn)狀,進行因材施教、因時制宜,傳授學習方法。
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梳理課
? 適用學生 ?
需要集中鞏固、梳理知識的學生
? 課程特色 ?
經(jīng)過數(shù)據(jù)分析,精心設計課程內容,傳授學習方法,梳理知識架構
如何選擇好的藝考生文化課培訓機構
1、 環(huán)境優(yōu)美
對于藝術考生來說,良好的學習環(huán)境至關重要。藝術考生在學習文化課程時,抗干擾能力相對較弱。所有藝術考生的學習氛圍將帶動藝術考生的積極學習情緒,減少他們的焦慮,并有助于提高他們的學業(yè)成績。
2、 學校規(guī)模
家長要注意防欺詐,提防一些**互聯(lián)網(wǎng)等渠道夸大宣傳的培訓機構,選擇師資陣容強大的培訓機構如武漢樂學教育,該校擁有由近百名重點名校教師組成的強大助教陣容。
3、 區(qū)分級別
藝術類考生在記錄文化方面的分數(shù)線低于普通文化類學生。此外,藝術考生必須參加專業(yè)課程的強化培訓,這導致文化課程的基礎不同。如果他們一起復習,藝術考生就跟不上文化學生的復習進度。為解決這一問題,武漢市藝術考生文化課程指導機構為不同專業(yè)和基礎的學生分班,進行有針對性的復習,制定學習計劃,教師更有效率地教學,提高學生的文化成就。
昆明學大校區(qū)地址
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