邯鄲勵(lì)學(xué)藝考文化課輔導(dǎo)
完善的課程體系，促進(jìn)全面發(fā)展
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課程介紹
藝術(shù)生于文科和理科學(xué)生，他們接受文化課程的能力會(huì)較弱。然而，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生也需要參加文化課程，這是必不可少的課程。對(duì)于普通文科和理科學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄円恢痹趯W(xué)習(xí)文化課程，他們對(duì)這些知識(shí)的接受度會(huì)更高。然而，藝術(shù)學(xué)生不應(yīng)該失去戰(zhàn)斗精神。畢竟，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，如果他有深厚的藝術(shù)造詣，但缺乏一定的文化知識(shí)，在某種程度上是不完美的。那么，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生應(yīng)該如何上好文化課呢？首先，面對(duì)文化課，我們應(yīng)該更加自信。其次，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)方法。最后，我們可以通過(guò)一些文化補(bǔ)習(xí)班來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。
勵(lì)學(xué)藝考文化課教學(xué)特色
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針對(duì)藝考生的文化課提升提升方案，利用多年考試研究經(jīng)驗(yàn)，幫助藝考生掌握高考復(fù)習(xí)方法和題型，運(yùn)用勵(lì)學(xué)個(gè)性化特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握基礎(chǔ)必備知識(shí)。
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在充分挖掘?qū)W生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，能關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，運(yùn)用反復(fù)滾動(dòng)式的教學(xué)模式，掌握高考復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生短期內(nèi)適應(yīng)高考要求，學(xué)習(xí)文化課。
藝考生文化課學(xué)習(xí)方法
專(zhuān)業(yè)考試后，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)文化課。對(duì)學(xué)生而言，藝術(shù)考試成績(jī)的優(yōu)勢(shì)可能會(huì)讓一些學(xué)生感到自豪，對(duì)文化課復(fù)習(xí)掉以輕心。許多考生還“暗示”他們藝考考試不好，這與專(zhuān)業(yè)課程和文化課程的重要性形成了明顯的對(duì)比。事實(shí)上，無(wú)論專(zhuān)業(yè)考試成績(jī)?nèi)绾?，我們都?yīng)該在剩下的時(shí)間里把全部精力投入到文化課的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不要冒險(xiǎn)。此外，2016年，藝術(shù)類(lèi)考生在文化課程中的分?jǐn)?shù)總體上有所上升。
“五環(huán)十步”學(xué)習(xí)體系
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01
五環(huán)循環(huán)
教學(xué)討論會(huì)（集思廣益）>>集體備課（量身定制）>>講義審核（精益求精）>>課堂互動(dòng)（畫(huà)龍點(diǎn)睛）>>學(xué)情反饋（追本溯源）
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深度分析>>匹配學(xué)習(xí)管理團(tuán)隊(duì)>>教學(xué)研討會(huì)>>定制個(gè)性化講義>>首課40分鐘試聽(tīng)>>家校群及時(shí)反饋>>課后陪讀答疑>>三次課后解讀個(gè)輔>>組織家長(zhǎng)會(huì)溝通>>出具階段分析報(bào)告02
十步教學(xué)
藝考生文化課復(fù)習(xí)誤區(qū)
沒(méi)有合適自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)闀r(shí)間短，需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)太復(fù)雜。許多學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)一段時(shí)間，那個(gè)一段時(shí)間，或者把所有的時(shí)間都花在一門(mén)學(xué)科上，最后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)另一門(mén)學(xué)科。這不僅會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，還會(huì)讓自己感到疲憊和茫然。
解決方案：首先為自己制定一個(gè)總體計(jì)劃，比如你準(zhǔn)備提高多少以及你的目標(biāo)是什么。然后是對(duì)總體計(jì)劃進(jìn)行細(xì)分，在什么時(shí)間做什么，完成多少任務(wù)，并嚴(yán)格執(zhí)行?？梢詾樽约?/span>定制專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)計(jì)劃。老師結(jié)合以前的案例幫助學(xué)生復(fù)習(xí)更有計(jì)劃。
勵(lì)學(xué)課程服務(wù)優(yōu)勢(shì)
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診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題
先診斷學(xué)科及學(xué)習(xí)問(wèn)題找到癥結(jié)，全面剖析學(xué)員學(xué)習(xí)力，找到實(shí)際學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)。
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規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)
結(jié)合學(xué)科診斷及測(cè)評(píng)結(jié)果與在校學(xué)習(xí)等綜合規(guī)劃提升目標(biāo)，精準(zhǔn)定位直擊輔導(dǎo)突破。
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定制提升方案
根據(jù)目標(biāo)及學(xué)員自身學(xué)習(xí)實(shí)際及特性等量身定制學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，致力學(xué)員更好的學(xué)習(xí)。
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匹配適合老師
根據(jù)學(xué)員具體學(xué)習(xí)問(wèn)題、性格特點(diǎn)、心理狀態(tài)等綜合因素，匹配適合孩子的輔導(dǎo)老師。
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如何選擇藝考文化課輔導(dǎo)班？環(huán)境氛圍。在文化課程的學(xué)習(xí)中，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的抗干擾能力相對(duì)較弱，所以良好的環(huán)境選擇也是必不可少的。選擇環(huán)境優(yōu)雅安靜、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的教學(xué)樓也是一個(gè)重要條件。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生應(yīng)進(jìn)入緊張的文化課程備考狀態(tài)，選擇建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)、師資好、管理模式嚴(yán)謹(jǐn)先進(jìn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
關(guān)于勵(lì)學(xué)
邯鄲勵(lì)學(xué)教育培訓(xùn)，秉承現(xiàn)代化教育理念，輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、專(zhuān)一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生全面提升。勵(lì)學(xué)輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。
歡迎關(guān)注勵(lì)學(xué)輔導(dǎo)班!
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