成都卓元教育高考復(fù)讀
為夢想而戰(zhàn),我的人生絕不將就
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預(yù)習(xí)能力,聽課能力,復(fù)習(xí)能力,時間管理能力,考試能力。果斷性,自制性,自覺性,堅持性。學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)目標(biāo),追求成功,回避失敗
卓元KPT全知識板塊量化評測, 360°精準(zhǔn)評估文化潛能;更好的了解學(xué)員水平
學(xué)業(yè)規(guī)劃師1v1深度交流,結(jié)合性格傾向測試,選擇適合專業(yè)
KPP學(xué)業(yè)規(guī)劃,尋找學(xué)習(xí)的好途徑,要目標(biāo)更要解決方案!
針對既定的教學(xué)計劃,進(jìn)行持續(xù)的過程量化管理,
助教:課上課下實時關(guān)注,找問題,重監(jiān)督,夯實基礎(chǔ)
主教:搭框架填知識學(xué)一題會一類
網(wǎng)教:賭住學(xué)習(xí)漏洞,課程無限回放,哪里不會看哪里!
自適應(yīng)刷題,只刷需要的題,隨時隨地記錄當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度,標(biāo)記掌握進(jìn)度,問題解析明確,提供大量類似題目
全科思維導(dǎo)圖, 理順重難點,讓學(xué)生更好的理順學(xué)習(xí)思路,全方位掌握知識點
智蟻家校通,學(xué)生情況全了解。家長隨時可看到學(xué)生的學(xué)習(xí)近況,孩子進(jìn)步看得到!
深度評測,基于知識板塊評測,構(gòu)建知識體系個人數(shù)據(jù)庫,形成全面深度學(xué)情報告,大數(shù)據(jù)預(yù)測學(xué)生高考分?jǐn)?shù),知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。 科學(xué)規(guī)劃:設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),科學(xué)分解目標(biāo),制定階段性學(xué)習(xí)計劃。緊抓知識體系特點,以細(xì)微的代價,漲滿意的分?jǐn)?shù)。 可視報告:全程追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡及教學(xué)反饋,大數(shù)據(jù)支持,動態(tài)分析高考分?jǐn)?shù)。
小班教學(xué),因材施教,確保學(xué)生在課堂內(nèi)均占有時間成倍增加,增強(qiáng)課堂上師生之間、學(xué)生之間討論交流時間,實現(xiàn)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮主體的積極性和創(chuàng)造性,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生主動、健康的發(fā)展。在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生有更多的機(jī)會質(zhì)疑、表達(dá)自己的獨(dú)立見解以及動手實踐,有利于綜合素質(zhì)的提高。
卓元開設(shè)阿米巴小組:每個班級分別配備主教老師、助教老師、班主任、學(xué)法指導(dǎo)老師。根據(jù)學(xué)生特點、性格及愛好等,量身規(guī)劃綜合發(fā)展方向;
卓元教育針對每個學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生成績等各方面反饋,
1.藝術(shù)候選人在文明課上表現(xiàn)欠安:每年,一些藝術(shù)提名人因為在文明課上表現(xiàn)欠安而落榜。 跟著藝術(shù)專業(yè)文明課程選取規(guī)范的進(jìn)步,這已經(jīng)成為許多藝術(shù)考生人集中精力加強(qiáng)文明研討的一種方法。
2為了補(bǔ)償央求志愿者的過錯:因為報道的志愿者,一些提名人短少與分?jǐn)?shù)匹配的學(xué)校,因為報道的志愿者沒有畫梯度。 一些提名人也以“恪守和調(diào)整”的方式呈現(xiàn),效果遠(yuǎn)非他們所料。 例如,他們根柢不打算學(xué)醫(yī),效果被醫(yī)學(xué)院選取了。
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樹復(fù)讀教育新標(biāo)桿
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精準(zhǔn)把握高考命脈
稀有封閉式教學(xué)環(huán)境
1.有劇烈復(fù)讀期望的考生:這類考生由于各種原因,導(dǎo)致本年的高考作用不符合預(yù)期??忌鷮Τ晒拇娌桓剩芟虢?jīng)過一年的極力斗爭,搶奪下一年考上理想的大學(xué)。
2.高考發(fā)揮反常的考生:這類學(xué)生高三往常根底扎實,作用優(yōu)異,歸納水平頗受認(rèn)可。一般來說只需他們經(jīng)過半年(參加春考)或一年的復(fù)讀,并加以恰當(dāng)?shù)目荚囆乃颊{(diào)度,第二年高考作用根柢都能進(jìn)步30分-50分左右。
成都市新都區(qū)卓元教育培訓(xùn)學(xué)校,取義于“卓爾不凡終至元”。成立之初,便定位于高考文化培訓(xùn),多年來始終專注 “高三文化課沖刺”、“高考復(fù)讀加強(qiáng)”、“藝術(shù)生文化課提升”三大板塊。在文化課教學(xué)探索中不斷創(chuàng)新,先后引入“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“阿米巴教學(xué)理念”、“數(shù)字化精細(xì)管理”等全新教學(xué)模式和理念,改變傳統(tǒng)填鴨式枯燥教學(xué)方式,讓卓元學(xué)子簡單學(xué)習(xí), 提分。在卓元接受教育的學(xué)生,得到的不僅是高考分?jǐn)?shù)的顯著提升,更是系統(tǒng)化思維與長期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。卓元將最新數(shù)據(jù)化管理與應(yīng)用技術(shù)融入到教學(xué)實際,自研智學(xué)系統(tǒng)APP?;跀?shù)據(jù)化運(yùn)用,對6大學(xué)科、117大知識板塊、800+知識點的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)精細(xì)管理。通過多維學(xué)習(xí)力與深度學(xué)業(yè)規(guī)劃評測,用技術(shù)手段從本質(zhì)上解決學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下、有量無質(zhì)的問題。 除了一線老師教學(xué),卓元還為每個教學(xué)班配備專職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊,秉持“教學(xué)質(zhì)量為主,創(chuàng)新推動教學(xué)”的教學(xué)理念,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的跟蹤和管理。讓家長滿意,讓學(xué)生成才,讓社會放心。未來行路致遠(yuǎn),卓元勇?lián)厝危?
我想申請學(xué)士學(xué)位。 我不知道我能否在自己的條件下申請。
要填寫單個本科批次,在填寫前必須滿意相關(guān)條件:
要填寫單個本科批次的a部分(即國家專項方案),對自愿考生的要求是:已參加2018年陜西省高考報名;在我省施行區(qū)域內(nèi)接連3年以上具有當(dāng)?shù)貞艏?,且其父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人具有當(dāng)?shù)貞艏?;他已接連三年在縣(區(qū))高中注冊戶口,并一直以實習(xí)生身份學(xué)習(xí)填寫單個本科批次(即當(dāng)?shù)貙m椃桨?的b部分。考生自愿要求參加2018年陜西省普通高考。 其自己及其父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人的戶籍在本省施行地區(qū)的農(nóng)村地區(qū),且具有當(dāng)?shù)貞艏舆B3年以上;他已經(jīng)在縣(區(qū))中學(xué)注冊了戶口,并接連三年實習(xí)。
學(xué)習(xí)能力、知識掌握、目標(biāo)院校,每個學(xué)校都有所不同,能否通過復(fù)讀考上理想大學(xué),取決于您是否真的達(dá)到了復(fù)讀的指標(biāo)
如果復(fù)讀一年不能考上理想的大學(xué),那就是失敗。
再決定復(fù)讀前,您必須先做一個科學(xué)全面的復(fù)讀評測
本周僅剩 個試聽名額
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