成都卓元教育

充分掌握復(fù)習(xí)技巧

在高考的復(fù)習(xí)中，特別是對(duì)于時(shí)間緊迫的藝術(shù)類考生，復(fù)習(xí)技巧尤為重要。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的技巧，這樣復(fù)習(xí)就不再那么辛苦了。

練習(xí)與知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合

簡單地梳理理論知識(shí)似乎有點(diǎn)單薄。學(xué)生還需要做課后練習(xí)，充分利用課本配備的練習(xí)本，再做專題鞏固知識(shí)點(diǎn)。

同時(shí)，要充分利用試卷中的問題，做一道題，能理解所考查的知識(shí)點(diǎn)，并復(fù)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)應(yīng)試技巧，安排科目順序，適當(dāng)放棄一些疑難問題，留出考試時(shí)間，爭取最高分?jǐn)?shù)。

成都卓元教育培訓(xùn)學(xué)校 ，取義于“卓爾不凡終至元”。成立之初，便定位于高考文化培訓(xùn)，多年來始終專注 “高三文化課沖刺”、“高考復(fù)讀加強(qiáng)”、“藝術(shù)生文化課提升”三大板塊。

1、確定對(duì)方是否有資格授課

2、確定自己的教學(xué)模式和班級(jí)規(guī)模（班級(jí)太多，不便于老師管理，班級(jí)太少，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚）

3、確定對(duì)方教學(xué)質(zhì)量，即往年成績（成績狀況）

4、確定你最想要的服務(wù)：得分？鞏固基礎(chǔ)？

成都市卓元教育培訓(xùn)學(xué)校在文化課教學(xué)探索中不斷創(chuàng)新，先后引入“JMD學(xué)能管理系統(tǒng)”、“6T教學(xué)模式”、“阿米巴教學(xué)理念”、“數(shù)字化精細(xì)管理”等全新教學(xué)模式和理念，改變傳統(tǒng)填鴨式枯燥教學(xué)方式，讓卓元學(xué)子簡單學(xué)習(xí)，　提分。在卓元接受教育的學(xué)生，得到的不僅是高考分?jǐn)?shù)的顯著提升，更是系統(tǒng)化思維與長期學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

有許多學(xué)生有這樣的誤解。他們總是認(rèn)為在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該把文化放在一邊，在正確的時(shí)間做正確的事情。這個(gè)想法也是錯(cuò)誤的，因?yàn)闀r(shí)間被擠出了，我們?cè)谒嚳嫉穆飞厦糠置棵攵家偁帲?/span>

不可否認(rèn)，你應(yīng)該在正確的時(shí)間做正確的事情，但你至少應(yīng)該抽出一些時(shí)間來復(fù)習(xí)文化課，當(dāng)你以前的專業(yè)壓力不是太大的時(shí)候。

不用說，很多藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)了藝術(shù)專業(yè)后，很長一段時(shí)間都不接觸文化課。他們腦子里沒有文化課的概念。他們已經(jīng)進(jìn)入了文化課，比如聽天書，墜入云霄。

不要用壓力作為借口，那只是因?yàn)槟銘卸瑁∪缃?，?duì)藝術(shù)類學(xué)生來說，文化課越來越重要。有多少人因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低而錯(cuò)過了理想的大學(xué)？

一般來說，藝術(shù)類學(xué)生的文化沖刺期為高考年2月底至6月初。在此期間，如果不制定周密科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，很難完成文化課學(xué)習(xí)的艱巨任務(wù)。

除了一線老師教學(xué)，卓元還為每個(gè)教學(xué)班配備專職學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，秉持“教學(xué)質(zhì)量為主，創(chuàng)新推動(dòng)教學(xué)”的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的跟蹤和管理。讓家長滿意，讓學(xué)生成才，讓社會(huì)放心。未來行路致遠(yuǎn)，卓元勇?lián)厝危?/strong>