蕪湖康語教育·兒童語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練中心

很多自閉癥兒童家長都很關(guān)心孩子得了自閉癥以后，有沒有治療自閉癥最有效的方法?？梢哉f自閉癥治療完全治愈是個(gè)很大的難題，不過我們?nèi)裟芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行高密度高強(qiáng)度高專業(yè)度的干預(yù)訓(xùn)練，很多自閉癥兒童成人后可以擁有生活自理和與人社交，正常工作學(xué)習(xí)的能力。

干預(yù)訓(xùn)練方法：游戲

兒童的天性是通過玩耍學(xué)習(xí)，早期教育自然也應(yīng)該通過借助游戲的方式來進(jìn)行。孤獨(dú)癥兒童必須學(xué)習(xí)如何與其他的小朋友玩耍，沒有什么比游戲方式是更自然、更好訓(xùn)練方式了。

在訓(xùn)練當(dāng)中應(yīng)該盡量把所有教學(xué)活動(dòng)都編排成游戲，以便孩子有更多機(jī)會去重復(fù)鞏固以前的所學(xué)技能和學(xué)習(xí)新的技能，技能訓(xùn)練在游戲中才容易順利進(jìn)行。

雖然有的時(shí)候我們不得不采用更有條理的方法教學(xué)，但應(yīng)該始終考慮把游戲作為首要的教學(xué)方式。

自閉癥的發(fā)病原因?

雖然自閉癥是日常中兒童經(jīng)常會出現(xiàn)的一種癥狀，但是對于自閉癥，很多的父母還是不明白其中引起的原因，只要找到引起的原因，一般想要治療該病就已經(jīng)不是難事了，那么小兒自閉癥的發(fā)病原因是什么？一起倆來看看吧。

1、與遺傳有關(guān)

小兒自病癥的發(fā)病原因和遺傳有關(guān)，是通過人們研究后的出來的結(jié)果。自病癥語言障礙患者的男女比例一般都會維持在4:1的基礎(chǔ)上，同時(shí)，也有一些自病癥語言障礙家族，這些家族患自閉癥語言障礙的幾率要比正常的家族高。所以說，自閉癥的發(fā)病原因和遺傳有直接的關(guān)系。

2、缺少關(guān)心

自閉癥在早期被人們定義為精神疾病，劃分到了精神分裂疾病當(dāng)中，而隨著研究的深入，很多人把自病癥的成因都規(guī)劃到了缺少關(guān)心，關(guān)愛上面，有一些父母整天忙于工作，忽略了孩子的心理，由于長期沒有得到父母的關(guān)心，經(jīng)常一個(gè)人學(xué)習(xí)、玩耍就會導(dǎo)致孩子的心理彎曲，從而就會患上自閉癥。

3、外傷導(dǎo)致孤獨(dú)癥

也有研究發(fā)現(xiàn)，如果孕婦在生產(chǎn)的過程中，嬰兒因?yàn)橐恍┰蚨艿搅藗?，就會?dǎo)致嬰兒的骨骼發(fā)育受到影響，甚至還會導(dǎo)致嬰兒的大腦發(fā)育受到影響，嚴(yán)重的就會導(dǎo)致嬰兒出現(xiàn)自閉癥。

大部分的自閉癥兒童都是在2-3歲才被診斷出來，因此，學(xué)齡前（6歲前）的干預(yù)就顯得尤為重要。自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)繁多，面對選機(jī)構(gòu)這個(gè)問題，家長們往往都會陷入迷茫狀態(tài)！如何才能在蕪湖選擇到一家正規(guī)靠譜的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)來幫助孩子們的恢復(fù)呢？

1、夸張宣傳不可信

有一些家長被“包治自閉癥”的口號吸引，結(jié)果不光浪費(fèi)錢，還耽誤了孩子的寶貴時(shí)間?，F(xiàn)在對于自閉癥的病因沒有明確的定論，何談包治？長期接觸自閉癥孩子的家長和老師都明白，沒有治愈，只有提升自理能力、言語、社交等，更靠近普通孩子。

那些宣傳夸張的機(jī)構(gòu)不過是抓住了家長對孩子急于求好的心理，有些事情其實(shí)急不來的，這樣只會有害無益。家長擔(dān)憂、焦慮、痛苦、迷茫，而市面上又充斥著各種各樣的“療法”和效果保證，太容易讓人沖動(dòng)。

在做決定前，一定要多收集信息，而非聽信一家之言，千萬不要讓你的焦慮情緒干擾到理性的決策。

2、考慮機(jī)構(gòu)和家之間的距離

時(shí)間不等人，但是長期康復(fù)干預(yù)也很熬人，尤其是熬大人，所以要就近安排，否則長期會耗神耗力。

當(dāng)然長路途對于星寶來說也是一種考驗(yàn)，而且交通公共場所是人流密集，可以利用這些公共場所給孩子做實(shí)際的教育干預(yù)。

干預(yù)是場持久戰(zhàn)，家長一定要長遠(yuǎn)打算。

3、機(jī)構(gòu)費(fèi)用在承受范圍之內(nèi)

有些家長認(rèn)為對孩子提錢就是不對的，恨不得傾盡所有去讓孩子康復(fù)，但合理支出真的是自閉癥家庭能長期堅(jiān)持下來的重要因素。

自閉癥的治療過程是一個(gè)漫長的的周期，我建議各位家長以節(jié)省的原則進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，畢竟細(xì)水長流，要把錢花在實(shí)處，一曝十寒的事情千萬不要做。要找對的康復(fù)機(jī)構(gòu)，而不是貴的康復(fù)機(jī)構(gòu)，并不是收費(fèi)越高的機(jī)構(gòu)，效果就越好。

還有一個(gè)重要的參考——是否為殘聯(lián)注冊的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)？如果是，就意味著可以申領(lǐng)殘聯(lián)補(bǔ)助，干預(yù)課程會有相應(yīng)的減免，著實(shí)能為家庭減少些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

殘聯(lián)定點(diǎn)的康復(fù)機(jī)構(gòu)通常有政府補(bǔ)貼，不同省市補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)不一。記得詢問機(jī)構(gòu)了解詳情。

4、實(shí)地考察機(jī)構(gòu)環(huán)境及老師態(tài)度

無論網(wǎng)絡(luò)或者其他人如何宣傳，家長實(shí)地考察的感受是不可替代的。同時(shí)帶著孩子一起，也能讓機(jī)構(gòu)了解孩子的狀態(tài)，給出更適切的方案。

進(jìn)入一個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)前，家長實(shí)地考察一下是必要的，衛(wèi)生方面是否通風(fēng)良好，環(huán)境是否整潔，是否有監(jiān)控?cái)z像頭、消防設(shè)備，防護(hù)窗，門禁等；教室布局方面可以觀察是否有直觀的道具。教室區(qū)域化安排，每個(gè)區(qū)域的場景可以為孩子提供額外的視覺提示，更有利于他們在不同課題間的轉(zhuǎn)換。硬件方面相對不那么重要，教學(xué)水平高的老師，用簡單的道具也能翻出花樣來帶給孩子收獲。

同時(shí)，可以通過提問的方式多方面了解機(jī)構(gòu)，并在此過程中了解與老師的溝通是否順暢，這對日后的配合也很重要。

5、全面了解機(jī)構(gòu)干預(yù)方法

目前主流認(rèn)可的治療方法是行為干預(yù)方法（ABA）。

簡單地說，ABA就是通過分析孩子行為前后的因果關(guān)系，幫助孩子學(xué)習(xí)需要的技能，更好地適應(yīng)環(huán)境。行為干預(yù)在過去幾十年里不斷進(jìn)步、完善，已經(jīng)成為高度精確的教學(xué)方法。經(jīng)科學(xué)驗(yàn)證，受時(shí)間考驗(yàn)，是公認(rèn)的對自閉癥和其他學(xué)習(xí)障礙兒童的一種有效的教學(xué)方法。

目前針對自閉癥的干預(yù)方法可謂是五花八門，家長在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，最好提前做下功課，了解機(jī)構(gòu)的干預(yù)方法，面對以醫(yī)療手段或者其他特別小眾的干預(yù)方式，一定要謹(jǐn)慎，畢竟目前世界范圍內(nèi)都還沒有針對自閉癥的特效藥，而那些小眾的方法并沒有經(jīng)過數(shù)據(jù)論證，我們怎么敢拿孩子的寶貴時(shí)間去試驗(yàn)?zāi)兀?/span>